谭甲文
- 作品数：21 被引量：151H指数：5
- 供职机构：池州学院更多>>
- 发文基金：安徽省重点学科“专门史”建设项目安徽省重点教学研究项目安徽省软科学研究计划更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理哲学宗教医药卫生更多>>
- 基于校地合作的应用型人才培养改革与实践被引量：3
- 2014年
- 校地合作是地方应用型本科院校人才培养的基本途径之一，是应用型高等教育的一个显着特征。地方高校依靠“校地合作”办学模式，走应用型本科院校发展之路，围绕地方经济社会发展的需求，培养高层次的应用型人才，建立学校教育和实践锻炼相结合的开放式培养体系，是改革和创新人才培养模式的新实践。
- 何根海谭甲文
- 关键词：校地合作应用型本科人才
- 新建本科院校创新创业人才培养的路径选择被引量：22
- 2011年
- 教育部《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》明确提出要“以转变教育思想、更新教育观念为先导，以提升学生的创新精神、创业意识和创业能力为核心，以改革人才培养模式和课程体系为重点，不断提高人才培养质量。”高校是国家和地方创新体系的重要组成部分，是自主创新的基础，是社会经济增长的驱动力和重要支撑。
- 何根海谭甲文
- 关键词：创新创业教育创业人才培养新建本科院校教育思想自主创业
- 基于皖江示范区的产学研合作模式选择与推进策略被引量：3
- 2012年
- 皖江示范区是我国第一个为促进中西部地区承接东部沿海地区和国外产业转移而专门设立的国家级示范区,目标之一是推动自主创新和产业结构优化升级,产学研合作是实现目标的重要途径。借鉴比较国内外产学研模式,适合示范区的模式有:政府主导的产学研对接会模式,单元科技项目委托研发模式,科研院所、大学与企业共建企业研究中心模式,打造服务产业集群的技术公共服务平台模式,科技特派员模式,双元制教育模式,联合推动大学科技园建设模式。为此需进一步完善促进产学研合作的政策环境,加大政府自主创新目标和资源配置引导,完善促进产学研合作的法律保障,强化企业主体地位等措施加以推进。
- 李铁范李荣富谭甲文
- 关键词：皖江示范区产学研合作模式自主创新
- 从黄观到吴应箕——明代科举的历史变迁被引量：1
- 2012年
- 根据池州明初"三元"状元黄观和明末复社领袖吴应箕的科考之路,论述了明代科举制度的形成原因、历史功绩及其弊端。通过对两者科举历程的比较,剖析了明代科举制度由草创到形成、由发展到日趋完备、进而烂熟衰落的历史变迁过程,展现了科举制度对明代人才选拔和学校教育的重要性,对我们今天的教育考试制度具有一定的借鉴意义。
- 谭甲文
- 关键词：吴应箕明代科举历史变迁
- 古代池州书院的发展及其对池州地区教育文化的影响被引量：1
- 2007年
- 池州书院的发展状况,总的来说与全国书院的命运大致相同,形成于北宋,昌盛于南宋和明代,终止于清末,历时近千年。池州古代书院对当地教育的影响作用主要体现在书院的讲学活动和讲会制度以及养士课艺制度方面。书院的讲会制度活跃了当时的学术氛围,为池州获得"千载诗人地"创造了良好的文化语境。
- 谭甲文凌玮
- 追求教师幸福的教育管理
- 教师自古以来就秉承着“传道、授业、解惑”的职能，无论在以“书本为中心”还是“学生为中心”的教学体系中，都忽视了教师的主体性与主观能动性。他们认为教师即“蜡烛”，燃烧自己去照亮学生，只讲奉献而不吝报酬。长此以来形成教师两袖...
- 谭甲文
- 文献传递网络资源链接
- 明状元黄观“三元”考辨被引量：2
- 2011年
- 明洪武二十四年(1391年)辛未科状元黄观"三元天下有,六首世间无"的说法在科举史上一直是个谜团,不同的朝代、版本、专家均有争议。文章从黄观的出生历史、科考记录以及明代科举制度的变迁出发,发掘新材料,提出新观点,重新考辨黄观"连中三元"的史迹。
- 谭甲文
- 关键词：考辨
- 追求教师幸福的教育管理——理解教育视野下的教师管理实践探索
- 教师自古以来就秉承着“传道、授业、解惑”的职能，无论在以“书本为中心”还是“学生为中心”的教学体系中，都忽视了教师的主体性与主观能动性。他们认为教师即“蜡烛”，燃烧自己去照亮学生，只讲奉献而不吝报酬。长此以来形成教师两袖...
- 谭甲文
- 关键词：教师幸福感幸福管理教师管理教师主体性工作满意度
- 文献传递
- 思想政治教育生活化背景下高校辅导员角色迁移被引量：1
- 2012年
- 思想政治教育生活化是高校开展思想政治教育的实践探索,辅导员工作环境决定了他们具有利用生活资源开展大学生思想政治教育的优势,深入了解高校辅导员工作现状及角色迁移的原因,提出高校辅导员角色迁移对策和可行性建议,对充分发挥辅导员的角色优势,提高思想政治教育实效性具有重要意义。
- 朱娟娟谭甲文
- 关键词：思想政治教育生活化高校辅导员
- 论高校行政管理人员的行政人格冲突与调整
- 2010年
- 体制化与人格化、行为规范与行为方式、权力精英与教师角色三者之间的冲突是高校行政管理人员行政人格冲突的具体表现形式。调整高校行政管理人员行政人格冲突的路径较多,但从学校管理角度来说,高校管理部门和行政管理人员通过作风建设、知识学习和自我修养等措施来调整是最为基本的。
- 谭甲文
- 关键词：高校行政人员
