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贺毓

作品数：7 被引量：13H指数：3
供职机构：华东师范大学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 6篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 7篇文化科学

主题

  • 4篇教学
  • 3篇课程
  • 2篇动物
  • 2篇野生动物
  • 2篇生物教学
  • 2篇生物科技活动
  • 2篇教育
  • 2篇保护野生动物
  • 1篇档案袋
  • 1篇档案袋评价
  • 1篇多样性
  • 1篇学员
  • 1篇知识
  • 1篇少年
  • 1篇生物学
  • 1篇生物学教学
  • 1篇实证
  • 1篇实作评价
  • 1篇普及教育
  • 1篇青少年

机构

  • 7篇华东师范大学
  • 1篇上海市青少年...
  • 1篇上海市普陀区...

作者

  • 7篇贺毓
  • 5篇闫白洋
  • 5篇张文华
  • 3篇马林慧
  • 3篇刘怡
  • 2篇吴冬梅
  • 1篇王建华

传媒

  • 3篇生物学教学
  • 1篇中学生物教学
  • 1篇生物学杂志
  • 1篇科学教育

年份

  • 1篇2007
  • 2篇2006
  • 4篇2005
共 7 条 记 录，以下是 1-7
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排序方式：
生物科技活动的评价
2006年
生物科技活动的评价是整个科技活动的重要环节，它在科技活动的实施过程中发挥着导向和质量监控的作用，也是及时指导教师和学生改进实践活动方案、提高实践活动质量的重要手段之一。生物科技活动的评价方法是多种多样的，但是一般教师使用较多的且有大量文献可查的只有量表评价，其他评价方法很少提及。本文就档案袋评价和实作评价在青少年生物科技活动中的应用作如下讨论。
张文华贺毓闫白洋刘怡
关键词：生物科技活动实作评价档案袋评价生物教学
“保护老虎”拓展课的教学设计与实践
2005年
陈玮宇贺毓闫白洋马林慧刘怡吴冬梅
关键词：教学设计拓展课老虎课程知识情感态度价值观
青少年生物科普教育理论探索及模式构建的行动研究
“科普”是科学技术普及的简称。生物科普教育是以21世纪课程重组以及教学改革的变革为背景，以自然体验、生物学问题解决及生物学行为养成为目标，以生物学知识、信息及学习者的直接经验作为自然体验、生物学问题解决与行为养成的有效工...
贺毓
关键词：青少年教育模式普及教育
文献传递
生物学教学中课程资源的开发和利用被引量：5
2005年
本文结合新课程标准的要求,谈了培养新型课程资源观的重要性和急迫性;纵深交叉分析了课程资源开发的各个层面和利用过程中应该注意的事项。
马林慧贺毓闫白洋张文华
关键词：生物教学课程资源课程改革
“保护野生动物”的主题辩论会被引量：5
2005年
通过对“保护野生动物”主题辩论会活动的策划与实施,证明开展主题辩论活动的形式是有利于学生进一步了解保护野生动物的意义和方法;有利于培养学生的实证、逻辑推理能力和合作精神;有利于提高学生们整理、加工和应用各种信息的能力。
贺毓张文华王纲岭
关键词：辩论会辩论活动逻辑推理能力实证野生动物
“‘WCS’保护野生动物多样性”培训方式的新理念被引量：3
2005年
由国际野生生物保护学会和上海市青少年科技教育中心共同主办的关于保护野生动物多样性教育的课程,融入了目前国外新的教学理念和教学模式。一改我国传统的课堂讲授式教学,教师利用了一切可用资源,选择多样的教学手段,利用多种的教学媒体,灵活地培养学员的综合素养。学员在轻松愉快的环境下完成了课程内容的学习,在快乐中建构与掌握保护野生动物多样性的知识。
闫白洋马林慧贺毓张文华李梓榕王建华
关键词：教学媒体课程内容学员野生动物
现代教育理论在生物科技活动中的应用被引量：2
2006年
以认知学习理论、建构主义理论、创新教育理论、多元智能理论、合作学习理论、服务学习理论为例,初步探讨了教育理论在生物科技活动中的应用。
张文华刘怡贺毓闫白洋吴冬梅
关键词：生物科技活动现代教育理论
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