赛丹
- 作品数：13 被引量：23H指数：3
- 供职机构：重庆大学外国语学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 语义记忆的层次网络模型被引量：2
- 2005年
- Collins和Quillian提出的语义层次网络模型不能解释否定判断等效应。本研究通过两个对层次网络信息认知的实验来对否定效应进行深入探讨,以求重新理解层次网络模型的本质,结果中都出现了非常显著的层次效应或越界效应,说明被试形成了层次网络结构。被试对层次网络的加工是逐层自上而下方式的加工。判断两个不同范畴的事物,就因涉及到的层次少而反应时更短。因此,否定效应是支持记忆的层次网络模型的有力证据。
- 李伯约赛丹
- 大学英语词汇教学的意义和途径被引量：1
- 1996年
- 以《大学英语教学大纲》为基础,通过对大学英语三、四级试卷对词汇的要求和对大学英语教学现状的分析,阐述了大学英语词汇教学的意义,并借用心理学的“组块理论”.探索词汇教学的途径.
- 赛丹
- 关键词：英语教学词汇教学教学意义教学途径
- 对大学英语教学和测试的思考
- 2006年
- 分析了目前大学英语教学中存在的主要问题及其原因,论述了素质教育在大学英语教学中的地位,探讨了大学英语的测试方式和评估标准。
- 赛丹陈泽蓉
- 关键词：素质教育大学英语教学
- 浅析for与since在时间表达中的用法
- 1997年
- 本文主要就for与since所引导的时间状语,在与完成体连用时的用法.常见的误用,以及它们所表的时间跨度等方面的问题进行探讨,以正其用.
- 赛丹
- 关键词：用法完成体时间状语误用
- 大学英语教学要注意巩固和深化基本词汇
- 1998年
- 英语基本词汇因其具有稳定性,常用性和构词能力强等特点,已成为大学英语教学的关键环节,影响英语教学的重要因素,本文通过数据统计及分析阐述了大学英语教学巩固并深化1600个英语基本词汇的意义。
- 赛丹
- 关键词：大学英语基本词汇
- 全文增补中
- 语言学习策略对比及运用被引量：6
- 2003年
- 本文简述外语学习策略理论。主要通过对国内外学者使用同一语言学习策略量表(SILL)对外语学习策略所作的调查进行对比研究 ,并结合笔者所做的一份英语学习策略的开放式问卷的分析 ,寻找影响语言学习策略选择的有关因素和学生在英语学习策略使用方面存在的问题。旨在探求在大学英语教学条件下 ,语言学习策略的选择和运用。
- 赛丹
- 谈英语近义词辨析技巧被引量：1
- 2009年
- 英语近义词的辨析和掌握是英语词汇深度知识学习中的一个重点和难点,同时,也是词汇深度知识学习的突破口。针对大学生英语近义词学习中存在的问题,使他们掌握英语近义词的辨析方法,可以提高学习效果。
- 鲍勤赛丹
- 关键词：近义词辨析词汇深度
- 英语学习策略与学习成绩的相关研究——高职高专学生英语学习策略问卷调查报告被引量：6
- 2002年
- 以150名专科学生为对象,在对大专学生的英语学习情况进行了较为全面的调查的基础上,通过对英语过级组与未过级组之间的数据对比,论述了英语学习策略观念的建立、正确的学习策略的运用对英语学习能力的培养及英语学习成绩的取得之间所存在的内在联系。
- 赛丹陈洁张晓燕
- 关键词：高职高专学生问卷调查
- 译作浅析话意译
- 2001年
- 意译是翻译中的一种重要手法。本文结合意译翻译理论和翻译实作,探索意译翻译的原则、方法和内涵,以期增强意译中的科学性,克服随意性。
- 赛丹
- 关键词：意译英语翻译
- 大学生记忆策略使用调查报告被引量：3
- 2005年
- 运用定量研究的方法,调查了大学二年级学生英语学习中记忆策略的使用情况和记忆策略使用与学习成绩的相关性。研究结果对英语教学有一定启示。
- 赛丹李伯约
