赵娟
- 作品数：17 被引量：16H指数：2
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- 英语教学中的文化导入
- 2007年
- 语言和文化是密不可分的,在外语教学中要达到语言与文化并重的目的,就要充分重视文化导入的问题。本篇文章详细阐述了文化导入问题在英语教学中的重要性以及外语教学中文化导入的内容及方法。
- 赵娟王媛
- 关键词：语言文化英语教学文化导入
- 词汇附带习得理论在大学英语分级教学管理中的应用
- 2014年
- 本文从第二语言习得的角度出发,通过阐述词汇附带习得理论在二语词汇学习中的优势及重要性,提出基于词汇附带习得理论管理大学英语分级教学的新思路。同时,结合大学英语分级教学实践,具体分析了影响词汇附带习得的主要因素,建议采取"附带习得"与"刻意学得"相结合,"课上教师引导"与"课下自主学习"相结合的策略,以优化大学英语分级教学管理。
- 聂晓黎赵娟
- 关键词：附带习得词汇教学输入假说投入量假设
- 体验式大学英语教学模式下的多元评价体系构建被引量：4
- 2012年
- 本文在阐明体验式大学英语教学模式基本流程的基础上,提出了一种新的与之相适应的新型多元评价体系,并论述了该体系的具体内容和实施意义。
- 夏金玉赵娟
- 关键词：多元评价体系大学英语教学
- 对专业英语教学的几点思考被引量：4
- 2007年
- 专业英语教学目的的特殊性,决定了其教学方式的特殊性。但在教学实践中,大多数教师并未对专业英语的教学引起足够的重识,只是当作一门公共外语来讲授,使得教学结果并未达到教学目标的要求。笔者认为,专业英语既不同于公共英语,也不同于专业课程,而是使学生在英语和专业知识方面搭建的"桥梁",使学生通过专业英语的学习可以初步具备应用英语学习专业知识、提高专业技能的能力。
- 刘琳赵娟
- 关键词：专业英语教学质量合作式学习
- 创造富有活力的大学英语课堂被引量：2
- 2008年
- 使大学英语课堂充满活力是每一位热爱本职工作的英语教师的共同目标。本文通过如何使大学英语课堂学习气氛活跃、如何使教学手段活跃以及如何使学生在课堂上活跃三个方面就如何创造富有活力的大学英语课堂气氛进行了分析。
- 赵娟刘琳
- 关键词：课堂活力英语教师
- 从电影《弱点》看美国文化的多元性被引量：2
- 2014年
- 早期的移民把欧洲文化带到美国,时至今日,美国文化已经成为世界文化的主流之一。电影作为当代综合性最强的艺术形式之一,承载着继承和发展文化的功能。美国电影以其娱乐性高、故事内涵深刻、视觉冲击力强等特点闻名于世,是展现美国文化的一个有效的传播手段。本文以美国文化为切入点,选取励志电影《弱点》来解读美国文化在该部电影中体现出的多元特性,目的是使读者更加了解美国文化与美国电影之间的关系,为电影赏析提供新的思路。
- 赵娟
- 关键词：美国文化多元性
- 英语学习后进生转化的多元评价策略被引量：1
- 2012年
- 在英语教学中,客观存在一些学习后进生,如何帮助他们在英语学习中有所提高,走出低谷,是教学中亟待解决的问题。本文以"多元智能理论"为基础,从学生评价这一角度出发,探究促进英语学习后进生转化的多元评价策略,进而达到发现学生发展需求,帮助学生认识完整自我的目的。
- 赵娟
- 关键词：英语学习后进生
- 论商务英语课程体系的构建
- 2013年
- 商务英语课程体系反映了培养目标的定位、专业内涵、培养规格、质量标准的基本要求。而商务英语课程体系仍然存在着一些突出的问题。商务英语课程设置应遵循一定的原则,并按照"逆向倒推"模式和模块化的课程结构进行设计,同时要注意解决好教学中的几个相关的问题。
- 王建富赵娟
- 关键词：商务英语课程体系课程设置
- 如何在语言教学中培养多元识读能力
- 2015年
- 随着全球信息化和传播媒介新技术的高速发展,多媒体设施和网络教学平台已逐步引入到教学领域中,多元识读行为已经成为人们接受知识的新方式。语言类课程作为当前学校教育过程中的重要课程之一,要求加强对应用型人才的培养,如何培养学习者的多元识读能力以适应新时期信息网络社会的需要已变得非常重要。该文结合语言教学理论和实践,对多元识读的含义进行了深入解读,详细介绍了培养多元识读能力的必要性,并提出了培养多元识读能力的若干策略。
- 赵娟聂晓黎朱绍霞
- 关键词：语言教学多元识读
- 关于二外日语教学的几点思考被引量：2
- 2008年
- 随着历史的前进,时代的发展,各种新的教学方法层出不穷,我们必须根据自己所教授二外课程的语言特点、教学对象、教学目的和教学阶段等,选择更适合的教学方法。本文结合教学实践,阐述了对二外日语教学的一些思路和建议。
- 王媛赵娟
- 关键词：日语教学
