郑先容
- 作品数：17 被引量：30H指数：4
- 供职机构：广东药学院医药信息工程学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金国家高技术研究发展计划国家重点基础研究发展计划更多>>
- 相关领域：自动化与计算机技术文化科学理学更多>>
- 两类常见问题大规模求解的算法探讨
- 2005年
- 通过一个兑换硬币问题和一个求整数因数问题,讨论了一类组合问题求解和分解质因数的计算机算法,得出2个高效的优化算法.
- 郑先容汤浪平
- 关键词：分解质因数时间复杂度
- 通过一个案例介绍Word 2000有关使用技巧被引量：2
- 2006年
- 在微软授权培训的案例教学法的启发下,通过一个案例给出了Word2000的一些非常实用的使用技巧。
- 郑先容莫照
- 关键词：ATC案例教学页眉页脚
- 用Kylix实现Windows应用程序到Linux平台的移植被引量：1
- 2006年
- 在分析基于Windows与Linux平台的开发工具Delphi与Kylix的基础上,探讨了应用程序的跨平台移植实现,给出了移植前的准备工作、移植注意事项及移植步骤。
- 郑先容汤浪平
- 关键词：跨平台DELPHIKYLIX
- 基于Java异常处理机制的软件健壮性研究被引量：1
- 2006年
- 异常处理是程序设计中实现软件健壮性的主要方法,本文分析了Java语言中异常处理机制与软件可靠性的特点,研究了在Java语言中如何合理使用异常处理机制来提高软件的健壮性。
- 郑先容汤浪平
- 关键词：软件开发
- Plane级的闪存固态盘并行调度算法
- 2011年
- 为有效缓解固态盘的存储瓶颈问题,针对闪存固态盘内部芯片的工作原理和物理特性,将并行调度技术引入闪存固态盘的闪存转换层(FTL)的设计中,设计并实现了一种plane级的并行调度算法,基本方法就是将一个读写请求分解成多个段,在多个plane上并行的执行,通过更均衡的分配I/O负载,可以显著提高闪存固态盘的整体读写性能。通过设置不同的芯片参数进行了模拟与测试,实验结果表明,采用并行调度技术可以有效提高闪存固态盘中存储芯片之间的并行度,以及芯片内部各个单元之间的并行度,闪存固态盘的读写延时均有较大改善。
- 周华郑先容汤浪平
- 关键词：并行调度闪存转换层负载均衡
- J2EE中Session Bean的设计与开发
- 2007年
- 介绍了使用J2EE的EJB组件技术设计和开发Session Bean的原理,分析了两种Session Bean的特点,实现了一种有状态Session Bean的开发。
- 郑先容汤浪平
- 关键词：J2EEEJBBEANBEAN
- 矩阵方程的最小二乘解及其最佳逼近
- 2003年
- 利用矩阵的Kronecker乘积,给出了如下两类问题的解的一般形式,同时给出了矩阵方程ATXB-BTXTA=D有解的充分必要条件及有解时其解的一般表达式.问题1给定,,mpmnRBRApnmmRXRD,求使得min||||=--=FDAXBXBATTT.问题2给定XmnSXRX,~求使得XXXXXSX^min^-=-.其中SX是问题1的解集合.
- 刘永逸郑先容
- 关键词：矩阵方程矩阵范数逼近论KRONECKER乘积最小二乘解
- 让医学生的计算机程序设计课程“动”起来被引量：5
- 2010年
- 将"Java程序设计"作为医药类本科学生的第一门计算机课,并尝试使用生动教学法组织教学约两年半之后,笔者发现针对Java中有面向对象、继承、输入输出流和多线程等许多新概念的引入,在教师致力于展现编程语言魅力、生动实训内容、为学生提供自由发挥空间和设计多样化考试方案的情况下,原本僵死的语法和严格的命令变得生动和鲜活起来,从而提高了医药学院学生学习计算机程序设计的兴趣和主动性,取得了较好的教学效果。本文论述了笔者在不断改进教学方法、努力提高教学质量以及培养学生计算机应用能力方面所做的一些有益尝试。
- 周怡蔡永铭郑先容刘军郭穗勋
- 关键词：医学生程序设计JAVA语言
- 数据库案例教学平台的设计被引量：2
- 2011年
- 分析当前阶段案例教学的困境,研究如何将信息技术和教学方法结合在一起,利用信息技术改善案例教学模式,提高案例教学水平。提出基于信息共享的数据库案例教学模式,并设计数据库案例教学平台,以此提高案例教学质量,达到案例教学目的。
- 黄益栓李闵杨进郑先容唐德玉彭柳芬
- 关键词：案例教学数据库教学平台
- 基于ccm构件实现框架的设计和代码生成研究
- 近年来,随着面向对象技术和分布计算技术的迅速发展和逐渐融合,出现了很多面向对象的中间件技术.其中,由omg组织制定的企业标准corba,以其强大的互操作和集成能力,广泛应用于电信、邮政、金融、保险、制造业以及交通运输等多...
- 郑先容
- 关键词：分布计算技术CORBA构件模型编译器代码生成
- 文献传递网络资源链接
