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经口气管插管患者口腔护理的体会: 2008年; 近年来，气管插管在保持重症脑外伤患者的呼吸道通畅中的应用日益广泛，是确保患者抢救成功与否的要素之一。众所周知，口腔是病原微生物侵入人体的途径之一，重症脑外伤的患者常常因为昏迷等原因不能进食，吞咽和咀嚼功能丧失或者受限，而且又经口气管插管，使口腔处于持续性开放状态，容易造成患者口腔粘膜干燥，唾液减少分泌，口腔自净作用和局部粘膜抵抗能力减弱，会使大量细菌在口腔内繁殖；此外，重症脑外伤患者，本身病情危重，病程长，机体免疫力下降，增加了口腔感染的机会。由于气管导管和牙垫的存在，使得传统的口腔护理方法无法对患者口腔的舌面、牙齿等部位以及口腔深部积聚的分泌物进行彻底有效的清洁，更为口腔内的细菌创造了良好的繁殖条件。; 潘亚芬陈姝; 关键词：经口气管插管口腔护理插管患者重症脑外伤繁殖条件呼吸道通畅

颅脑损伤患者躁动的护理体会被引量：2: 2008年; 颅脑损伤患者病情复杂，变化快，伤后容易出现躁动不安，加重颅内出血及增高颅内压，使病情加重，而颅内压增高时患者也常表现为躁动。故而对躁动的观察显得尤为重要。2004年4月。2007年12月共收治颅脑损伤伴有躁动的患者132例，现将躁动发生原因及采取的护理体会介绍如下。; 陈姝潘亚芬; 关键词：颅脑损伤患者躁动不安颅内压增高高颅内压颅内出血

PBL教学法结合情景再现法在神经外科护士培训中的运用被引量：5: 2013年; 目的探讨PBL教学结合情景再现法的带教模式在神经外科新护士培训中的应用与实践,提高临床护理教学质量。方法以2011年5月后在神经外科接受轮训新护士16名为实验组;以2011年5月前在该科轮训新护士12名为对照组。实验组采用PBL教学结合情景再现法的教育模式进行带教,对照组采用传统的带教模式,两组新护士出科前均进行理论及专科操作考核,并将考核成绩进行比较。结果对照组理论成绩平均90分,操作考核成绩平均93分;而实验组理论成绩平均95分,操作考核成绩平均96分,实验组均高于对照组。并且实验组的新护士认为PBL教学结合情景再现法的带教模式在培养其掌握知识的系统性、理论与实践相结合的能力以及专科操作技能能力、自学思考能力、独立解决问题能力等方面均有所提高。结论 PBL教学结合情景再现法的带教模式在神经外科新护士专科培训中明显优于传统带教法,在临床带教中具有有效性和可行性。; 陈姝潘亚芬尹晓红; 关键词：PBL教学法神经外科护士专科培训

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陈姝