马冬梅
- 作品数：6 被引量：7H指数：2
- 供职机构：广东外语艺术职业学院外语系更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- EFL听力理解过程的认知负荷分析
- 2011年
- EFL听力理解是一个复杂的认知过程,根据认知负荷理论分析EFL听力理解过程的认知资源分配和使用情况,结果显示:只有在认知资源得到合理分配和不"超载"的情况下,EFL学习者才能取得最好的理解和学习效果。因而建议听力课教师从听力材料难度控制和合理的教学设计两方面,帮助EFL学习者减低认知负荷,促进听力学习效果。
- 唐碧霞马冬梅
- 关键词：听力理解过程工作记忆教学设计
- 二语听力理解中可视材料作用的研究进展被引量：2
- 2011年
- 在对可视材料应用的理论背景及其类型进行介绍的基础上,回顾了近年来国内外二语听力理解中可视材料作用的研究成果,并指出了这些成果对多媒体环境下听力教学及测试的启示,最后针对该领域的研究现状提出了需要进一步深入探讨的问题。
- 马冬梅
- 关键词：二语听力理解多媒体环境
- 态度、动机影响英语学业成绩的机制研究被引量：1
- 2009年
- 本研究以221名非英语专业大学生为被试,通过问卷调查的形式,构建并检验了英语学习态度和动机通过学习投入影响英语学业成绩的理论模型。相关和回归分析的结果显示英语学习态度、动机和学习投入都能正向预测英语学业成绩,它们能解释成绩变异的35.1%。其中,学习投入对英语学业成绩的预测力最强。结构方程建模分析的结果进一步表明,学习投入是英语学习态度和动机影响学业成绩的中介变量,其中,动机还部分中介了英语学习态度对学习投入的影响。
- 马冬梅
- 关键词：动机英语学业成绩
- 影响外语阅读理解的非语言因素研究述评
- 2010年
- 阅读理解是一个复杂的认知心理过程。它不仅受到词汇、句法等语言因素的影响,而且受到很多非语言因素的制约。文章回顾了近年来国内外有关影响外语阅读理解的三个重要非语言因素——阅读动机、阅读焦虑、阅读策略的研究,并展望了未来研究的发展方向。
- 马冬梅
- 关键词：阅读动机阅读焦虑
- 可视材料在英语听力测试中的应用被引量：1
- 2010年
- 近年来,可视材料在英语听力测试中开始出现并逐步得到推广应用。要发挥可视材料在听力测试中应有的作用,提高测试的真实性和有效性,必须注意以下方面:听力材料的难易程度要适中;对可视材料进行有选择的应用;使图像信息与语音信息之间有更直接的联系;重新思考对听力构念的定义方式。
- 马冬梅
- 关键词：听力测试语境
- 建构主义视野中的教学设计被引量：3
- 2004年
- 建构主义理论是在认知主义理论的基础上发展起来的。强调以学为中心的建构主义理论的兴起和发展,对传统以教为中心的学习理论产生了巨大的冲击,同时也为如何树立科学的知识观、学习观和教学观提供了新的思路。本文着重介绍了建构主义理论的教学设计原则和方法。
- 邱林马冬梅
- 关键词：建构主义教学设计情境信息资源支架式教学抛锚式教学
