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骆东升

作品数：5 被引量：9H指数：2
供职机构：大连教育学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 5篇文化科学

主题

  • 4篇教师
  • 3篇教育
  • 3篇教育服务
  • 3篇教育服务体系
  • 3篇教师培训
  • 2篇师专
  • 2篇素质教育
  • 2篇现代教育
  • 2篇现代教育服务...
  • 2篇教师专业
  • 2篇教师专业发展
  • 1篇新教
  • 1篇新教师
  • 1篇性知识
  • 1篇学习型组织
  • 1篇研修
  • 1篇研训一体
  • 1篇以问题为中心
  • 1篇知识
  • 1篇实践性知识

机构

  • 5篇大连教育学院

作者

  • 5篇骆东升
  • 2篇靳雁涛
  • 1篇赵凤平

传媒

  • 2篇大连教育学院...
  • 1篇四川教育学院...
  • 1篇中小学教师培...
  • 1篇第十五届全国...

年份

  • 4篇2007
  • 1篇2006
共 5 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
自主与统领:教师专业发展区域推进模式探索被引量：5
2007年
教师自主发展和教师教育机构的业务统领是教师专业发展的动力因素。提出一个教师专业发展区域推进模式,其中校本研修是教师专业发展的主要模式;实践性知识是教师专业发展的主要内容;学校是教师专业发展的主阵地;教师教育机构是教师专业发展学校,负责对教师专业发展进行业务统领与专业引领;网络平台提供教师专业发展的技术支撑。以此设计区域教师专业发展的推进策略和防范风险的机制。
骆东升
关键词：教师专业发展校本研修实践性知识学习型组织
构建现代教育服务体系的理论与实践
大连教育学院为了很好地服务于本市新时期的初、中等教育,坚持科学发展观,积极构建现代教育服务体系:以'原野行动'服务于新农村建设的教师培训;以'大篷车计划'构建服务于教师专业发展的网络平台;以'空中课堂'服务于农村小学的英...
靳雁涛骆东升
关键词：教育服务体系素质教育教师培训
文献传递
创新教师培训工作 促进教师专业发展被引量：1
2007年
为了适应大连市基础教育改革发展和实施素质教育的需要，大连教育学院坚持以人的发展为中心，以改革创新为动力，以构建现代教育服务体系为主线，解放思想，实事求是，与时俱进，全力抓好中小学教师培训工作。我们提出了“以人为本，均衡发展；改革机制，依托技术；倾斜农村，按需施教；整合资源，注重实效”的培训对策，创建了“研训一体”的培训机制，实施了“以问题为中心”的“校本研修”活动，通过开展“原野行动”、“大篷车计划”、“空中课堂”等具体培训工作，有力促进了广大教师的专业发展。
骆东升赵凤平
关键词：教师培训工作教师专业发展教育服务体系以问题为中心
关于“研训一体、校际联动”的几点思考被引量：3
2006年
“研训一体、校际联动”是在总结“九五”、“十五”教师继续教育的基础上,根据当前教师的教育教学实际情况和专业发展需要提出的“十一五”期间开展教师继续教育的基本模式。深入分析“研训一体、校际联动”的内涵,积极探索行之有效的实施途径,是做好“十一五”教师继续教育工作的关键因素。
骆东升
关键词：研训一体校际联动
构建现代教育服务体系的理论与实践被引量：1
2007年
大连教育学院为了很好地服务于本市新时期的初、中等教育,坚持科学发展观,积极构建现代教育服务体系:以"原野行动"服务于新农村建设的教师培训;以"大篷车计划"构建服务于教师专业发展的网络平台;以"空中课堂"服务于农村小学的英语教学;以"村小校长培训"服务于推进区域教育均衡发展的校长培训末梢工程;以"名师名校长培训"服务于全面实施素质教育的校长、教师培训;以"二二三四"工作服务于大连市的初、中等教育与教学。
靳雁涛骆东升
关键词：现代教育服务体系素质教育教师培训
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