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黄珊珊

作品数：7 被引量：26H指数：2
供职机构：广西艺术学院更多>>
发文基金：湖北省高等学校教学研究项目更多>>
相关领域：文化科学生物学更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇期刊文章
  • 2篇学位论文
  • 1篇专利

领域

  • 5篇文化科学
  • 1篇生物学

主题

  • 3篇教学
  • 2篇脱氮
  • 2篇教师
  • 2篇高校
  • 2篇创新性教学
  • 1篇大学生
  • 1篇大学生领导力...
  • 1篇型管
  • 1篇学生领导力
  • 1篇智力
  • 1篇智力理论
  • 1篇三元智力理论
  • 1篇社团
  • 1篇深度脱氮
  • 1篇实证
  • 1篇实证研究
  • 1篇思维
  • 1篇梯级
  • 1篇脱氮微生物
  • 1篇潜流

机构

  • 5篇华中农业大学
  • 3篇广西艺术学院
  • 1篇广西财经学院

作者

  • 7篇黄珊珊
  • 2篇刘松年
  • 1篇刘广龙
  • 1篇周向阳
  • 1篇王龙涛
  • 1篇华玉妹
  • 1篇彭磊
  • 1篇阮泰琪
  • 1篇朱端卫
  • 1篇赵建伟
  • 1篇周文兵
  • 1篇王会来

传媒

  • 2篇科技管理研究
  • 1篇学校党建与思...
  • 1篇中国成人教育

年份

  • 2篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2009
  • 2篇2008
共 7 条 记 录，以下是 1-7
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排序方式：
一种梯级人工湿地深度脱氮处理装置
本发明公开了一种梯级人工湿地深度脱氮处理装置，包括垂直流湿地和潜流湿地，还包括分别内置有倒“U”型管的一级倒“U”型管调节池和二级倒“U”型管调节池，所述一级倒“U”型管调节池、垂直流湿地、二级倒“U”型管调节池和潜流湿...
赵建伟黄珊珊朱端卫华玉妹周文兵刘广龙彭磊王龙涛
文献传递
浅析思维三元智力理论指导下的教师创新性教学被引量：2
2014年
斯腾伯格的思维三元智力理论对思维的分析为创新性教学提供了理论基础,有利于教师在开展创新性教学的过程中把握好批判—分析性思维、创造—综合性思维和实用—情境性思维的内涵及它们之间的关系。思维三元智力理论对教师创新性教学的启示主要表现在创新性教学强调基于问题的学习;激发学生学习的主动性;重视师生交流与合作;培养学生求异思维;用人格化教学提高教学效果。
黄珊珊
关键词：教学
基于创新性人才培养的高校教学改革研究被引量：15
2009年
转变教学观念是培养创新人才的前提;改革教学内容是培养创新人才的重要途径;丰富教学模式是培养创新人才的关键;提高教师的教学创造能力是培养创新人才的根本保障;营造平等和谐的氛围是培养创新人才的重要条件。
黄珊珊王会来刘松年
关键词：教学创新性人才
武汉市科技社团学术交流活动实证研究
2008年
学术交流作为科技社团活动的一种主要形式,是实现自主创新的重要环节。本研究通过对武汉市科技社团的实证调查,对其开展学术交流活动的情况进行了描述,进而剖析了学术交流对自主创新的促进作用,并对学术交流存在的问题进行了探讨。
黄珊珊阮泰琪周向阳刘松年
关键词：科技社团自主创新
高校教师创新性教学评价研究
建设创新型国家的战略目标，要求培养大批具有创新精神和创新能力的优秀人才，这对高等学校教师教学管理提出了更高的要求。如何构建教师创新性教学评价指标体系，在充分调动教师积极性的基础上，推动教师创新性教学的开展，为提高教学质量...
黄珊珊
关键词：教师创新性教学教学质量教师评定
文献传递
大学生领导力教育改革探究被引量：9
2016年
大学生领导力是学生的重要素质之一。针对大学生领导力教育实践中出现的一些问题提出提升大学生领导力的策略:设置大学生领导力培养机构,选拔专业指导老师;将领导力课程纳入高校课程体系,全面教育与重点培养相结合;注重校际和校企合作,在实践中提升大学生领导力等。
黄珊珊
关键词：大学生领导力
沉水植物释氧对根际脱氮微生物的影响研究
湖泊氮素的生物去除过程主要依靠沉积物中脱氮菌的硝化、反硝化、厌氧氨氧化和反硝化型厌氧甲烷氧化等作用来实现，对参与反应的微生物种类和数量进行研究将促进湖泊氮素的去除。很多研究都表明沉水植物根际能够改变其周围微环境的一些理化...
黄珊珊
关键词：沉水植物微生物理化性质
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