龙红芝
- 作品数：26 被引量：99H指数：7
- 供职机构：西北师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教语言文字更多>>
- 少数民族地区学前双语教育的几个理论问题
- 民族地区实施学前双语教育有十分重要的现实意义.我国民族地区学前双语教育因地制宜存在两种不同的模式:一种是在民族地区县城、市区的幼儿园,幼儿园使用的教学语言主要是汉语,并同时加授民族语文课;另一种是乡镇幼儿园,这类幼儿园少...
- 王鉴龙红芝
- 关键词：少数民族教育学前儿童双语教学课程改革
- 文献传递
- 幼儿同伴关系干预的个案研究
- 同伴关系对幼儿发展起着成人无法替代的作用。良好的同伴关系对幼儿认知、情感和社会性发展都有积极的影响。不良的同伴关系则会给幼儿心理发展和社会适应带来消极的影响。同时，幼儿中、后期是同伴关系发展的敏感时期，对同伴关系不良的幼...
- 龙红芝
- 关键词：幼儿干预
- 文献传递
- 国产动画片:儿童观的分析与反思被引量：2
- 2011年
- 以近10年获奖的82部国产动画片为样本,分析了动画片中蕴含的儿童观所存在的问题:虚幻大于真实,二元胜于多元,神力抗衡人力,社会要求重于儿童需求。提出动画片创作应更多地关注儿童现实生活、塑造反映多元人性形象、着眼于儿童主体意识的培养、尊重儿童发展的需求,从而更好地适应儿童身心发展需要和文化发展需求。
- 龙红芝
- 关键词：国产动画片儿童观
- 依据规律,正确引导幼儿的推理活动被引量：1
- 2021年
- 推理作为思维活动的核心因素之一备受心理学研究的关注,而幼儿推理实践研究则相对欠缺。儿童推理发展存在专门的和渗透的两种途径,渗透途径更适合幼儿推理能力的发展。在当前幼儿园教育教学中所渗透的推理存在前提与结论间缺乏推断关系、推理需要的前提概念不理解、推理忽略幼儿的思维特征及推理全过程缺乏逻辑渐进性等问题,这此提出推理前提要具体明确、推理促进幼儿理解前提概念、推理遵循儿童思维发展的特征、推理全过程进行逻辑渐进联系的合理化建议。
- 龙红芝王星俨
- 关键词：幼儿
- 论民族地区双语幼儿园的特色化发展被引量：4
- 2014年
- 发展民族地区幼儿教育的重点在于通过双语幼儿园特色化发展来提升幼儿园教育质量。通过对35所民族地区幼儿园园长的问卷调查与访谈,揭示影响民族地区幼儿园特色化发展的因素主要有:幼儿园双语教师数量不足、质量不高;幼儿园课程与教学不能科学反映民族文化;家园配合不够以及国家发展学前双语教育的政策落实不力等。因此,严把入口关,多层次培训双语教师,促进双语教师专业化发展;立足本地需要,开发园本课程,实施科学的双语教学;加大宣传力度,转变观念,提高家长对学前双语教育价值的认可;政府确立民族地区优先实施免费双语幼儿园建设等是促进民族地区幼儿园特色化发展的有效策略。
- 龙红芝
- 关键词：民族地区幼儿教育
- 幼儿场馆学习行为研究及启示——以科技馆为例
- 2019年
- 本研究以甘肃省科技馆为例,随机选取了92名入馆幼儿并观察其学习行为发现,幼儿参与场馆学习的人数偏少,频次不高;时间偏短,存在明显的展品学习偏好;学习时长随幼儿年龄增长递增,与幼儿来馆频次呈显著正相关;幼儿是操作学习的主要发起者,操作方式因展品操作难度而异,幼儿的操作偏向常规操作,创造性操作少;与家长互动较多,与同伴互动较少,与场馆工作人员的互动更少。建议家长重视非正式学习的价值,充分利用场馆资源支持幼儿学习;建议场馆管理者重视场馆的平台宣传与资源开发,充分发挥场馆资源的教育价值。
- 龙红芝闫咪
- 关键词：科技馆幼儿
- 蒙古族大班幼儿双语口语能力发展研究被引量：2
- 2018年
- 研究以"多彩光谱"测量工具中的"故事板"活动为主要工具,辅之以观察法,对28名蒙古族大班幼儿的蒙汉两种语言口语讲述能力的发展水平、发展特点进行研究。结果表明:蒙古族大班幼儿蒙汉两种语言讲述水平整体上较好,二者水平显著相关;讲述水平的分布存在差异;蒙汉两种语言故事讲述时间显著相关,故事长度无相关;相同得分蒙汉讲述水平,各口语结构要素具有差异性;两种语言讲述能力的各构成要素水平相近,各要素的发展存在着讲述语气发展较好,对话水平中等、讲述结构尚不完整、讲述主题易转移、词汇运用水平低、时间标记水平低、叙述性语气运用少、句子结构水平低等特点。
- 龙红芝王彩艳
- 我国教师队伍素质研究:问题与对策被引量：10
- 2017年
- 作为"中华民族‘梦之队’筑梦人"的教师队伍素质问题仍比较突出,主要表现在:教师队伍整体师德师风建设任重道远,师范教育质量下滑,一流人才难以进入教师队伍,教师培训进入高原期,乡村教师、民族地区教师、学前教师、职业教育教师、高等教育教师等存在不同程度的短板问题。为解决这些问题,整体提升我国教师队伍素质,建议国家实施"中国教师教育振兴计划",包括教育队伍素质建设的十个具体工程:各级各类学校教师"立德树人"示范工程、师范院校振兴计划工程、教师专业认证标准体系化工程、大学与中小学伙伴协作工程、幼儿园教师队伍素质提升专项工程、基础教育教师质量提升系统工程、高等教育教师专业发展促进工程、职业教育"双师型教师"培养培训工程、民族地区理科教师培养培训工程、标准化乡村学校建设工程。
- 王鉴李泽林安富海张善鑫白亮胡红杏龙红芝杨鑫
- 关键词：教师素质师德师风师范教育教师培训
- 妈妈,不要拿走我的“宝贝”
- 2004年
- 我的家就住在美丽的黄河岸边,黄河边上有很多漂亮的石子,我特别喜欢。听说,那天爸爸带我去博物馆看到的“黄河奇石”就是在黄河边上发现的。每次到黄河边,我都能找到一些让我惊喜的宝贝———那些奇怪、漂亮的石头。可是过了一段时间,我的那些宝贝总会莫名其妙地失踪。后来,我才发现是妈妈在打扫卫生的时候把它们扔掉了。妈妈总爱把我捡来的好东西悄悄地扔掉,还说“太脏了,把家里搞得乱七八糟的”。我觉得妈妈一点都不理解我。
- 龙红芝
- 幼儿园劳动教育的当代诠释与实践路径被引量：1
- 2022年
- 新时代的劳动教育具有综合育人的价值,要求与德智体美四育相融合,横向贯穿家庭、学校、社会各方面,纵向贯通大中小学各学段。幼儿园的劳动教育是我国学校劳动教育的重要组成部分,是中小学劳动教育的基础,也是社会劳动教育的起点。本文首先通过与中小学劳动教育对比明确了幼儿园劳动教育的内涵,接着从学前教育政策视野纵向分析了幼儿园劳动教育的发展演变历程,在此基础上,立足于当代,结合甘肃省幼教实践,从幼儿园劳动课程设置的主体、目标与内容、方法与评价这五个方面提出全面实施幼儿园劳动教育的路径。
- 龙红芝巨雁楠
- 关键词：劳动教育
