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丁献华

作品数:15 被引量:35H指数:4
供职机构:临汾职业技术学院更多>>
发文基金:山西省自然科学基金山西省筹留学基金资助出国留学项目国家自然科学基金更多>>
相关领域:农业科学生物学文化科学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 13篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 9篇农业科学
  • 3篇生物学
  • 3篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇环境科学与工...

主题

  • 7篇植物
  • 3篇植物功能
  • 3篇植物功能型
  • 3篇芳香植物
  • 2篇大学生
  • 2篇生活型
  • 2篇生活型谱
  • 2篇情绪
  • 2篇种间
  • 2篇种间联结
  • 2篇基因
  • 2篇焦虑
  • 2篇焦虑情绪
  • 2篇TWINSP...
  • 2篇DCA排序
  • 2篇MADS-B...
  • 1篇心理
  • 1篇心理机制
  • 1篇意蕴
  • 1篇引种

机构

  • 12篇临汾职业技术...
  • 7篇山西师范大学

作者

  • 14篇丁献华
  • 4篇毕润成
  • 3篇闫明
  • 3篇张慧芳
  • 2篇张直峰
  • 2篇段丽君
  • 2篇陈伟
  • 1篇周红琴
  • 1篇李美平
  • 1篇苗艳明
  • 1篇肖敏
  • 1篇马雪玲

传媒

  • 4篇现代园艺
  • 2篇黑龙江农业科...
  • 2篇安徽农业科学
  • 2篇山西师范大学...
  • 1篇上海农业学报
  • 1篇分子植物育种
  • 1篇科技信息

年份

  • 2篇2024
  • 2篇2023
  • 3篇2020
  • 1篇2019
  • 1篇2016
  • 4篇2010
  • 1篇2009
15 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
芳香植物对调节大学生心理机制的应用研究
2024年
芳香植物散发出来的特殊香味可以经过多种途径进入人体,使人心情愉悦,起到调节心理、缓解压力的作用,它们被广泛用于缓解人类焦虑、抑郁、紧张情绪和医学辅助治疗。近年来,大学生由于就业、学业、经济等方面原因引起自卑、焦虑、恐惧,导致情绪不稳,出现各种心理问题,通过分析大学生个体心理现状和芳香物质对人体的作用机制,探讨了常见芳香植物的应用及其对调节大学生心理机制的作用。
万丽丁献华
关键词:芳香植物芳香物质心理机制芳香疗法
萱草的文化意蕴及其在园林绿化中的应用优势被引量:4
2016年
萱草(Hemerocallis)是我国历史悠久的传统名花,具有深厚的文化意蕴。为更好地保护和发展我国萱草种质资源,归纳了萱草的文化内涵,分析了萱草在园林绿化中的应用优势,为萱草的进一步开发利用以及文化研究奠定基础。
丁献华
关键词:萱草园林绿化文化
山西霍山森林植物功能型土壤理化性质研究被引量:3
2019年
采用群落生态学的调查方法,在霍山七里峪设置80个样方并采集土壤样品.通过对霍山七里峪暖温带天然次生林不同功能型与土壤理化性质及环境因子关系的分析,得出结论:在以油松Pinus tabulaeformis Carr、华北落叶松Larix principis-rupprechtii Mayr等针叶树种为优势种的功能型林下土壤PH值呈弱酸性,而以辽东栎Quercus wutaishanica Blume、白桦Betula platyphylla Suk、山核桃Carya cathayensis Sarg等阔叶树种为优势种的功能型,其林下土壤则呈弱碱性.土壤水分含量、土壤有机质含量、碱解氮和全氮的含量、全磷含量、速效钾含量均有随海拔的升高缓慢增加的趋势.与之相反的是,全钾的含量则随海拔的升高缓慢下降.有效磷含量随海拔的上升先升高而后又降低.
丁献华毕润成张慧芳闫明
关键词:植物功能型土壤优势种
荷花B类MADS-box基因家族NnDEF基因的克隆及表达分析被引量:2
2020年
以荷花品种‘重瓣一丈青’(Nelumbo nucifera'chongban yizhangqing')为试材,采用同源克隆方法获得2个AP3/DEF同源基因NnDEF1和NnDEF2。NnDEF1基因CDS序列全长678 bp,编码225个氨基酸;NnDEF2基因CDS序列全长693 bp,编码230个氨基酸;2个基因的C-末端序列均包含典型的PI衍生基序和PaleoAP3基序。序列比对和系统进化分析表明,NnDEF1和NnDEF2基因属于B功能基因家族AP3/DEF亚家族,2个基因序列比对其同源性远高于其它物种同源基因,表明荷花进化中可能存在基因加倍事件。表达模式分析显示,NnDEF1和NnDEF2基因表达具有品种间相似性和个体内差异性,NnDEF1倾向于在花瓣和雄蕊组织中表达,尤其内侧花瓣表达量最高;而NnDEF2则表达更广泛,在茎、叶、萼片、花瓣组织中均有表达,在外轮花瓣组织中表达量最高。基因表达差异表明,NnDEF1基因可能在荷花瓣化现象中发挥作用。上述研究结果可为探讨荷花花发育及瓣化现象分子机制的研究奠定基础。
丁献华陈伟张直峰
关键词:基因MADS-BOX
山西霍山暖温带次生林植物功能型的划分被引量:1
2010年
采用群落生态学的调查方法,在霍山七里峪设置80个样方.根据调查结果,通过计算重要值,选取30个优势度相对较大的植物种进行种间联结及相关性分析,以χ2检验为基础,结合联结系数AC和共同出现百分率PC并结合TW INSPAN分类和DCA排序划分植物功能型.结果表明,随着海拔等环境因子的变化,可以将七里峪天然次生林划分为五个功能型.
丁献华闫明张慧芳毕润成
关键词:种间联结TWINSPAN分类DCA排序
霍山七里峪植物群落的种类组成和生活型谱分析被引量:5
2010年
基于研究区植物名录和野外样方调查统计数据,采用Raunkiaer生活型分类系统,对霍山七里峪植物种类组成生活型谱进行分析。结果表明,七里峪研究区植物群落的维管植物有221种,分属157属,53科,其中蕨类植物2科2属4种,裸子植物1科2属2种,双子叶植物43科133属187种,单子叶植物7科20属28种;霍山七里峪植物生活型组成以地面芽植物为主,占41%,其次是高位芽植物,占28%,一年生植物也较多,占22%,地上芽植物和地下芽植物很少,仅占5%和4%。总体上反映了该区夏季温暖且多雨,冬季寒冷且漫长的气候特点。
丁献华毕润成张慧芳闫明
关键词:生活型谱
邻苯二甲酸酯对小麦幼苗生理指标的影响被引量:14
2010年
[目的]研究邻苯二甲酸酯对小麦幼苗生理指标的影响。[方法]在不同浓度和不同时间处理条件下研究邻苯二甲酸酯对小麦幼苗叶片的可溶性糖(WSS)、叶绿素、脯氨酸(Pro)和丙二醛(MDA)含量及过氧化氢酶(CAT)和过氧化物酶(POD)活性的影响。[结果]在邻苯二甲酸酯胁迫下,不同生理指标所表现出的抗性能力不同。当邻苯二甲酸酯浓度为96μg/kg时,POD、CAT活性及Pro、MDA含量都开始表现出显著抗性反应,抵抗环境胁迫;当邻苯二甲酸酯浓度为384μg/kg时,WSS含量略有下降,虽然不显著,但小麦幼苗细胞可能受到了严重伤害,并且影响到了细胞的正常生理代谢。[结论]该研究为进一步了解邻苯二甲酸酯对小麦幼苗危害的影响机制奠定了基础,为降低土壤邻苯二甲酸酯污染及保障粮食生产的安全性提供了理论依据。
张慧芳苗艳明丁献华毕润成
关键词:邻苯二甲酸酯可溶性糖过氧化氢酶过氧化物酶脯氨酸
荷花NnMADS6基因的分离与表达分析被引量:4
2020年
为了研究MADS-box E类基因在荷花花器官发育中的作用,以荷花‘重瓣一丈青’(Nelumbo nucifera'Chongban yizhangqing')品种为试验材料,利用RT-PCR克隆获得AGL6-like基因,命名为NnMADS6。序列分析表明,NnMADS6基因全长770 bp,含有1个726 bp的开放读码框(ORF),编码241个氨基酸,C-末端包含典型SEP/AGL6基序。氨基酸序列比对发现Nn MADS6与红花木兰MawAGL6、腊梅ChpAGL6、黑种草NidAGL6、无油樟AmtMADS6、烟草NitMADS6和拟南芥AtAGL6同源性分别为83.5%、81.5%、81.2%、80.9%、73.4%和59.1%,进一步系统进化树分析显示NnMADS6基因聚在AGL6分支中基本被子植物类群,说明该基因属于MADS-box家族AP1/AGL9亚家族AGL6分支同源基因。表达模式分析显示,无论在单瓣型材料或重瓣型材料,NnMADS6基因主要集中在花芽、萼片、花瓣和心皮中表达,花瓣中表达量最高。本研究结果表明,NnMADS6基因在花器官发育尤其在花瓣形成中有调控作用。
丁献华陈伟张直峰
关键词:基因MADS-BOX
园艺产品营销课程混合式教学改革探索与实践
2023年
以“园艺产品营销”课程为例,对园艺专业学生进行分组,分别运用传统教学和线上线下混合教学2种不同教学模式,采取自主学习、合作学习、探究学习等教学设计形式,结合问卷调查和课程考核结果。研究表明:线下线下混合教学模式更有利于激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力。
万丽李美平丁献华
关键词:混合教学模式自主学习能力
芳香植物缓解大学生焦虑情绪的比较研究
2024年
采用SCL-90症状自评量表对某高校大学生展开问卷调查,统计出767人中有107人表现出阳性症状并分析其原因,同时测量和分析4种芳香植物精油嗅闻实验前后大学生心率、血压等生理指标。结果表明,原生家庭经济困境、学业、就业压力等是造成大学生焦虑情绪的主要因素,在一定时间内分别嗅闻4种芳香植物精油均可起到不同程度舒缓高职学生焦虑情绪、缓解心理压力、改善精神状态的作用。
丁献华周红琴马雪玲
关键词:SCL-90症状自评量表大学生焦虑情绪
共2页<12>
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