任荣民
- 作品数：17 被引量：11H指数：2
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- 利用函数结构特征求值
- 2017年
- 求值是函数的基本问题，但与函数结构有关的求值要通过观察分析函数的结构发现自变量之间的关系，转变为函数值间的关系从而解决问题．
- 任荣民
- 关键词：结构特征函数值求值
- 利用平移解题举例
- 2018年
- 平移是数学中的重要概念,在函数,平面几何,平面解析几何,立体几何中有着广泛的应用.平移不改变图形的形状和大小,只是位置发生变化,在某种程度上讲,平移就是一种变换就是化简.利用这一特性解答几题,供参考.例1若函数f（x）=（1-x2）（x2＋ax＋b）的图像关于直线x=-2对称,则函数f（x）的最大值为.
- 任荣民
- 关键词：平移解题平面解析几何函数
- 新建高职院校德育专职理论队伍建设的思考
- 2007年
- 新建高职院校为完成培育合格的高等技术型人才的历史任务,必须在加强专业教师队伍建设的同时,建设一支高水平的德育专职理论队伍。必须加强德育专职理论队伍的思想建设、组织建设,不断更新教育理念,改革教学模式,深入研究高职学生的思想、心理发展变化规律,不断提高德育工作的水平。
- 任荣民
- 关键词：新建高职院校
- 一道三角题解法的探究
- 2015年
- 问题已知α、β均为锐角,且tanβ=cosα-sinα/cosα+sinα,则tan(α+β)-________.这是一道典型的已知三角等式求三角函数值问题,对于这类问题学生往往无从人手,无法突破.以此题探讨一下这类问题的解法,供参考.解法一(代人消元求解)tanβ=cosα-sinα/cosα+sinα=cosα/(cosα+sinα/cosα)=1-tanα/1+tanα,
- 任荣民姜春晓
- 关键词：解法题解
- 抓结构巧解题
- 2018年
- 解题就是要抓住题目中的数学结构特点，通过观察分析辨析读懂数学结构变形转换所为熟悉的数学结构，然后选择适当的数学工具把问题表达出来．本文通过举例说明如何分析数学结构把问题解决，提高学生分析问题解决问题的能力，供参考．
- 任荣民姬秀云
- 关键词：数学结构解题数学工具
- 利用向量证明共线与共面问题
- 2003年
- 利用向量证明三点共线和四点共面问题,是现行高中教材中的基本要求.有些学生对这类问题无从下手,原因就在于对利用向量证明三点共线和四点共面的实质不理解,解决这类问题关键就是把证明三点共线和四点共面问题转化为证明向量共线和向量共面问题,其主要理论是两个定理和两个推论。
- 任荣民
- 关键词：向量证明三点共线四点共面定理数学
- 构造函数巧解抽象不等式被引量：4
- 2016年
- 含有导数符号的抽象不等式的求解是部分学生的弱点．主要原因有：首先是对含有导数符号的结构和对抽象不等式的结构认识不清，找不出条件和结论间的内在联系．其次是对基本函数的导数和导数的四则运算法则不熟练不敏感造成的．
- 任荣民
- 关键词：构造函数不等式四则运算法则导数
- 以“静”载“动”出奇制胜
- 2005年
- “动”的问题的解决，最终是要通过“不动”来实现的．把“动”植于“不动”中，寻找“动”存在的“不动”为载体，以不变应万变，从而达到使问题迅速而神奇的解决，这样既提高了学生的解题能力又培养了学生的学习兴趣．在立体几何中主要是研究讨论点、线、面的位置关系，点动成线、线动成面、点动成面．这本身就蕴涵着“动”与“静”的关系，运动变化的思想．以立体几何问题说明“动”与“静”的关系，以“静”载“动”出奇制胜，灵活解决问题．
- 任荣民
- 关键词：出奇制胜立体几何问题解题能力
- 对大学生进行政治理想信念教育的研究与思考被引量：2
- 2009年
- 对大学生进行政治理想信念教育,要深入调查研究学生在政治理想信念方面的实际状况,有针对性地多种方式地进行政治理想信念教育和耐心细致的思想教育工作,使大学生牢固地树立以马克思主义为指导,坚决跟共产党走社会主义道路,定能实现中华民族伟大复兴的理想信念。
- 任荣民
- 关键词：大学生教育
- 高中教材中导数应用的引申被引量：2
- 2004年
- 高中现行教材中已给出了应用导数解决函数的单调性,单调区间,极值,最值和简单的应用题。但随着高考对导数的考查力度的不断加大和逐渐加深,有必要对导数的应用在现行教材基础上进一步引申。
- 任荣民
- 关键词：导数倾斜角解题指导
