冯雪娇
- 作品数：3 被引量：13H指数：3
- 供职机构：辽宁师范大学数学学院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 汉、蒙古、朝鲜族初中生几何认知水平比较研究被引量：4
- 2011年
- 该研究以汉、蒙古、朝鲜族初中学生共614人为研究对象,比较分析了三个民族学生的几何认知水平、男女生几何认知水平、几何认知水平对数学成就的影响。主要采用问卷调查法和访谈法,并利用SPSS17.0对调查数据进行了因素分析、T检验、单因素方差分析、相关分析、回归分析等。研究结果显示,汉、蒙古、朝鲜族初中学生仅达到直观水平,而且在每个水平上存在民族差异;男女生的几何认知水平不存在显著的民族差异;三个民族的几何认知水平对其数学成就都有显著影响,但具有影响的几何认知水平不同。在此研究的基础上提出了几点建议及未来研究方向。
- 金美月冯雪娇
- 关键词：汉族蒙古族朝鲜族
- TIMSS数学评价框架趋势研究被引量：7
- 2010年
- 作为大型国际评价项目,TIMSS具有较成熟、完善的评价框架。因此研究TIMSS评价框架的变化趋势,能够为我国数学教育评价提供一定的启示。为此,该文从认知和内容两个维度,对TIMSS2003和TIMSS2007的数学评价框架进行了分析。经研究发现,TIMSS重视内容的基础性、内容的实用性、学生的基本认知能力、学生的数学化能力。这对我国数学教育评价提供了几点启示:我国数学教育评价应继续关注学生的基础知识和基本技能、关注学生的发展,避免被功利化。
- 金美月冯雪娇刘立立
- 关键词：认知维度
- 多元文化背景下初中生几何认知水平比较研究
- 该研究调查和比较多元文化背景下初中生几何认知水平以及性别差异,分析初中生几何认知水平的相关关系以及对数学成就的影响,确定几何认知水平的影响因素。
该研究在范希尔理论基础上建构了初中生几何认知水平分析框架,并以此为...
- 冯雪娇
- 关键词：多元文化
- 文献传递
