刘小娟
- 作品数：7 被引量：68H指数：5
- 供职机构：第二军医大学附属长海医院更多>>
- 发文基金：上海市基础研究重大（重点）项目中华医学会临床医学科研专项资金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 类风湿性关节炎患者骨密度及骨代谢生化标志物的变化被引量：33
- 2015年
- 目的通过测定骨密度和骨代谢指标了解类风湿关节炎(RA)患者骨质疏松的发生情况、骨代谢指标的变化及其影响因素。方法应用双能X线吸收法(DXA)测定110例(男28例,女82例)RA患者和120例(男30例,女90例)正常人腰椎L1-4和股骨近端骨密度,骨代谢指标血清I型胶原氨基末端肽(NTX-1)、骨碱性磷酸酶(B-ALP)及相关临床指标。结果RA组男性、绝经前及绝经后女性各组腰椎骨密度均较对照组减低(P<0.05),以绝经后女性下降显著(P<0.01);RA骨质疏松组患者(26例,23.6%)股骨颈骨密度值与病程、关节肿胀数、关节压痛数、ESR、CRP、X线分期负相关(P<0.05),与RF无明显相关性(P>0.05)。NTX-1水平在RA患者骨量正常组、骨量减少组、骨质疏松组依次升高,且组间两两比较差异有显著性(P<0.05);与骨质疏松组比较,骨量正常组和骨量减少组的ESR、CRP水平显著降低(P<0.05),B-ALP显著增加(P<0.05),而这两组间的B-ALP、ESR、CRP水平差异无显著性(P>0.05)。RA患者NTX-1与CRP水平呈正相关(P<0.05)。结论 RA继发骨质疏松十分常见,骨代谢指标NTX-1及B-ALP测定可作为早期活动性指标。
- 高洁刘小娟孔瑞娜吉连梅庞亚飞徐美娟徐霞赵东宝
- 关键词：类风湿关节炎骨密度I型胶原氨基末端肽骨碱性磷酸酶
- 成人斯蒂尔病并发巨噬细胞活化综合征8例护理体会被引量：1
- 2016年
- 目的:探讨成人斯蒂尔病并发巨噬细胞活化综合征患者的临床特点及相关护理措施,以提高临床诊治及护理水平,减少病死率。方法:回顾性分析8例成人斯蒂尔病并发巨噬细胞活化综合征患者的临床资料,总结患者的护理特点。结果:脾脏肿大、白细胞减低、贫血、血小板下降、高甘油三酯血症、肝功能损害是成人斯蒂尔病出现巨噬细胞活化综合征的相关临床指标,及时诊断、治疗及相关护理措施有利于减少死亡率。结论:成人斯蒂尔病继发巨噬细胞活化综合征病情凶险,预后差,提高对本病的认识,加强临床诊断、治疗及护理十分重要。
- 刘小娟潘宁李小芳刘艳艳赵东宝高洁蒲瑾
- 关键词：成人斯蒂尔病巨噬细胞活化综合征护理
- 针刺用于中度原发性痛经急诊止痛效果研究被引量：5
- 2012年
- 痛经是妇科常见病，也是急诊科常遇到的急性痛症之一，系指月经期或行经前后出现周期性小腹痉挛性疼痛，可伴腰酸、下腹坠痛，甚至剧痛的一种现象，分为原发性痛经和继发性痛经。据统计，我国妇女中痛经发生率为33．1％，其中原发性痛经占53．2％，严重影响了女性的生活质量[1]。
- 姚伟刘晓前刘小娟高志祥
- 关于提高风湿科临床带教的体会与思考被引量：16
- 2016年
- 风湿病学作为一门新兴的学科,是内科临床教学的必选学科。在风湿科临床带教中应重视临床技能的培养,加强理论知识的学习,灵活应用多种教学方法,重视考核制度,注重职业道德、医患沟通能力等综合素质的培养,以提高教学效果。
- 高洁徐茂锦刘小娟张兰玲孔瑞娜赵东宝
- 关键词：风湿病风湿科临床带教教学
- 微课结合PBL法在风湿科教学中的初步探索被引量：8
- 2016年
- 微课结合以问题为基础的学习(PBL)教学模式符合信息化和数字化教学的发展趋势,突破传统教学模式,基于课堂和网络平台为医学生提供了学习交流的良好机会,有利于提高和培养医学生的学习积极性及自学能力,同时也可在课前预习、课堂讨论过程中培养其解决问题的能力,不仅提高了医学生的学习能力,还提升了教师的教学水平,提高了教学质量。该文探讨了微课结合PBL教学法在风湿科教学中的初步应用,旨在探索新形势下最佳医学教育模式,提高医学人才教育质量,为深化医学院校教育改革提供经验。
- 高洁刘小娟赵东宝徐茂锦张兰玲孔瑞娜
- 关键词：风湿病学计算机通信网络教学方法PBL法
- 前列腺癌围手术期的中西医护理
- 2011年
- 前列腺癌是男性泌尿生殖系统最常见的恶性肿瘤之一，前列腺癌根治术是治疗早期前列腺癌的重要手段。当前国内临床上．前列腺癌根治术主要分为开放性手术和腹腔镜下手术。
- 刘小娟潘宁李小芳
- 关键词：前列腺癌围手术期护理
- 临床路径在风湿科临床带教中的应用探讨被引量：7
- 2015年
- 为探讨临床路径在风湿科临床带教中的教学效果,将60名规范化培训医师按随机数字表分为两组,观察组采用临床路径教学法,对照组仍沿用传统的教学方式,实施4周后,进行考核评价。观察组在临床病例分析考试的成绩优于对照组;观察组在激发学习兴趣、诊疗规范化、临床思维能力、解决问题能力、教师授课满意度方面的满意度明显增高。临床路径教学法能显著提高风湿科临床教学效果。
- 高洁徐茂锦庞亚飞张兰玲刘小娟赵东宝
- 关键词：风湿科临床带教
