刘飚
- 作品数：6 被引量：14H指数：2
- 供职机构：张家港市暨阳高级中学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
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- 还原数学概念自然性的教学策略初探被引量：9
- 2016年
- 数学概念是数学的逻辑起点，是学生认知的基础，是学生进行数学思维的核心，在数学学习与教学中具有重要的地位．世间万物无不具有其产生与发展的自然性，数学概念也不例外，它的产生与发展应是合理的、水到渠成的，但教材中的很多概念是直接呈现的，缺少其形成过程的介绍，掩盖了这种自然性．教学中如果将这些概念直接强加给学生，不仅会让学生感到定义来得突然，内容比较费解，而且不利于学生掌握其本质，所以概念教学宜通过老师的教学设计把其自然性还原出来．下面笔者就结合自己的教学实践来肤浅地谈一谈还原数学概念自然性的一些常用策略．
- 刘飚王克亮
- 关键词：数学概念教学策略数学思维数学学习教学实践教学设计
- 追求数学课堂真善美的境界——“极坐标系”教学片段及反思被引量：1
- 2016年
- 美丽数学课堂应以促进学生核心素养的发展为基点,应体现数学的文化价值。课程形态的数学文化只有走进中小学课堂,渗入以学生为主体、教师为主导、问题为引领,学生主动积极参与的实际数学教学之中,成为教育形态的数学文化,才能真正发挥其功能与效应。以'极坐标系'的教学为例,展示引导学生领会数学的美学价值的过程,使学生明白数学不仅内容美,而且形式美;不仅思想美,而且方法美、技巧美。
- 刘飚
- 关键词：数学文化数学美
- 美丽数学课堂源于三个理解——“曲线与方程”教后感被引量：1
- 2016年
- 什么是美丽数学课堂？其实,目前有很多说法,它是一种理想的追求,是一种境界.美丽数学课堂是生态的课堂,是真正属于学生自己的课堂,是能解放一切束缚,让每个学生可以自由思想、独立思考、勇敢尝试,迸发出生命的智慧潜能,体验生命成长的幸福感觉的课堂.它应该具有灵动的生命气象,厚重的文化气韵.笔者最近有幸参加了苏州市首届优秀青年骨干教师高研班集中研修——高中数学学科课堂展示活动,
- 刘飚
- 关键词：高研班教学片断学习毅力平面直角坐标系解题能力
- 高中数学素养型教学目标转化为课堂问题的策略初探被引量：2
- 2018年
- 美国数学教授Davis在其《我们所做的数学是我们所教的数学吗？》一文中提出：目前数学教学中普遍采用的“演讲一记忆一测试”这种授课路线严重偏离了数学的本质,而体现数学本质的教学方式应是不断地提出问题并解决问题的方式来获取新的知识,培养学生的创新思维和创新能力的过程.换言之,数学教学离不开问题的驱动,即在数学教学中,教师宜将教学目标转化为一系列问题,课上让学生在解决问题的过程中掌握相关的数学知识、方法和思想.
- 刘飚王克亮
- 关键词：数学素养教学目标课堂问题数学知识DAVIS
- “曲线和方程”的教学设计与体会被引量：1
- 2011年
- 1教学设计
·引入
我们生活的空间存在各种曲线，如直线、圆、椭圆、双曲线、抛物线等，在建立平面直角坐标系后，这些曲线都有自己的方程，我们可以通过方程来研究曲线的性质．对于一般的曲线，曲线的方程的含义是什么？
- 刘飚
- 关键词：教学设计双曲线平面直角坐标系
- 幂函数的教学设计
- 2011年
- 新课标指出高中数学课程应该返璞归真,努力揭示数学概念、法则、结论的发展过程和本质.通过典型例子的分析和学生自主探索活动,使学生理解数学概念、结论逐步形成的过程,体会蕴涵在其中的思想方法,追寻数学发展的历史足迹,把数学的学术形态转化为学生易于接受的教育形态.
- 刘飚
- 关键词：教学设计幂函数数学课程数学概念返璞归真
