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华劭

作品数:13 被引量:68H指数:5
供职机构:黑龙江大学更多>>
相关领域:语言文字更多>>

文献类型

  • 13篇中文期刊文章

领域

  • 13篇语言文字

主题

  • 3篇言语行为
  • 3篇语义
  • 3篇俄语
  • 2篇语言
  • 2篇语言学
  • 2篇语用学
  • 2篇受话人
  • 2篇说话人
  • 2篇文化
  • 2篇文化观
  • 2篇文化观念
  • 2篇观念化
  • 2篇概念化
  • 2篇词汇
  • 2篇词汇语义
  • 1篇代语
  • 1篇动词
  • 1篇动态模式
  • 1篇选择问
  • 1篇选择问句

机构

  • 13篇黑龙江大学

作者

  • 13篇华劭
  • 1篇叶其松
  • 1篇张家骅

传媒

  • 4篇中国俄语教学
  • 3篇欧亚人文研究...
  • 2篇外语与外语教...
  • 2篇外语学刊
  • 1篇外语教学与研...
  • 1篇语言学研究

年份

  • 3篇2021
  • 1篇2018
  • 1篇2014
  • 1篇2012
  • 2篇2010
  • 1篇1998
  • 2篇1996
  • 1篇1994
  • 1篇1989
13 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
谈谈语言学发展的几个阶段
2021年
从科学语言学的前阶段到历史语言学的出现,再到现代语言学的各分支流派,华劭先生在梳理语言学发展史的基础上,从语言内在发展规律出发,对未来语言学的发展做出了预判,指出语调、语气词和习惯用语的研究具有较高的学术价值,应该引起学界重视。
华劭
关键词:历史语言学现代语言学语调语气词习惯用语
从语用学角度看回答(续)被引量:4
1996年
从语用学角度看回答(续)黑龙江大学教授华劭四、言语行为有效条件与回答4.1什么是有效条件?言语行为的有效条件对行为句所起的作用和真值条件对一般句子所起的作用相同,J.Searle把有效条件作为行为句分类的根据。而有效条件究竟包括哪些内容,至今众说纷坛...
华劭
关键词:言语行为语用学角度说话人特殊会话含义会话含意礼貌原则
我的俄语教学与研究经历
2021年
华劭先生1949年参加革命,1951年毕业于哈尔滨外国语专科学校并由此开始长达60年的教学和科研工作。60年间华先生始终不忘自己为国育才的初心和使命,克服无数的困难与挑战,为我国的俄语事业筚路蓝缕、鞠躬尽瘁,培养了一批批优秀的栋梁之材,为中国的俄语教育事业做出了卓越的贡献。
华劭
关键词:俄语教学
概念还是观念? 概念化还是观念化? 概念分析还是观念分析?(续)被引量:9
2010年
本文比较详细地分析концепт一词的本义、词源及其在各种用法中与概念、意义、指称及其他心智构造物的关系,说明其在语言学、语言哲学、文化学、认知语言学作为术语的内涵,阐发观念化、观念分析的本质,并通过例证表明如何对体现语义类型的元语言分类词和文化词进行观念分析,旨在对相关术语有较深入的理解,为相关术语的正确翻译提供理据。
华劭
关键词:文化观念观念化
概念还是观念?概念化还是观念化?概念分析还是观念分析?被引量:10
2010年
本文比较详细地分析концепт一词的本义、词源及其在各种用法中与概念、意义、指称及其他心智构造物的关系,说明其在语言学、语言哲学、文化学、认知语言学作为术语的内涵,阐发观念化、观念分析的本质,并通过例证表明如何对体现语义类型的元语言分类词和文化词进行观念分析,旨在对相关术语有较深入的理解,为相关术语的正确翻译提供理据。
华劭
关键词:文化观念观念化
写给俄语教学与研究的后继者
2021年
2020年11月我国著名俄语教育家、语言学家华劭先生仙逝。他生前非常支持《欧亚人文研究》刊物的建设,专门为本刊撰写了有关他的俄语教学和研究生涯,以及俄语教学和研究体会,以期对后来者有所裨益。为方便读者阅读,我们将本文分为六个部分,附上小标题。文中华劭先生分享了他在教学和学术上的追求和心得。先生在对知识的渴求、汲取、消化、融会贯通中,不断释疑解难,探寻现象背后的本质,揭示语言的规则和规律,并且深化为系统认识。其中,问题意识,思辨精神,不满足于知其然,追求知其所以然的探索精神展现出真正学者的风范,对所有有志于学术追求和俄语教学的后继者有极大的启迪意义。借此机会我们感谢华劭先生对中国俄语教育事业做出的卓越贡献,深切表达对先生的无限敬意和哀思之情。
华劭
关键词:俄语教育
关于语句意思的组成模块被引量:20
1998年
几年前,受В.Н.Телия思想的启发,我曾向在哈尔滨召开的“辞书研究会”提供了一篇报告——“语义模块理论与词典”。下面这篇文章打算把模块理论扩展到语句(высказывание)分析上,从而能对语句意思(смысл)组成部分及其相互关系作整体的考虑...
华劭
关键词:实际切分谓词言语行为理论题元情态词命题内容
说话人与受话人:从语用角度分析言语行为被引量:5
1989年
索绪尔提出:“语言和言语不同,它是人们能够分出来加以研究的对象”,“语言科学不仅可以没有言语活动的其他要素,而且正要没有这些要素搀杂在里面,才能够建立起来”(《普通语言学教程》,中译本,1985年,36页)。从那时起,语言学把社会的、同质的符号系统作为自己的研究对象。
华劭
关键词:言语行为受话人《普通语言学教程》说话人言语活动
论词的搭配限制
2012年
以Н.Д.Арутюнова为首的俄罗斯语言逻辑分析小组,发表了一系列引入瞩目的成果。但她早期提出的关于搭配限制的观点,特别是事件意义与事物意义对立的观点,未能引起我国学界足够的关注。正确判断语句中的搭配是否合格是体现语言能力的重要方面。今天,在语义研究蓬勃发展,但又困难重重时,重提这一话题,也许对语言研究和实践有一定积极意义。
华劭
关键词:词汇语义搭配限制逻辑关系
动词支配的认知依据——以俄语释放动词为例
2018年
论文从认知依据视角探讨俄语释放动词的支配模式,具体研究轻动词испускать(释放)的搭配。释放动词所表示的物理现象在心理上全都被同一个观念模式所代表,即与感知主体无直接接触的物质源释放无形物质,该物质直接达及感知主体的感觉器官。对释放动词支配模式进行的研究表明,它们显现的所有特点,包括它们投射的用作要素的附加语义角色数量和特点差异及组配差异,反映了人感知相应现象在认知方式上的差异。本文探讨发光、发声、释放气味动词的支配模式和题元衍生特点,这些特点是由人感知这些现象的语言外特征决定的。
叶其松孙淑芳(审校)华劭(指导)华劭
关键词:支配模式
共2页<12>
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