吴奋超
- 作品数：19 被引量：15H指数：2
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- 相关领域：文化科学哲学宗教天文地球政治法律更多>>
- “思想道德修养与法律基础”课教学新体系构建探析
- 2008年
- 按照新课程的教学要求,"思想道德修养与法律基础"课必须探索构建一个新的教学体系,这是教学成功实施的关键环节。结合具体的教学实践,我们着重从夯实思想认识、厘清教学重点、创新教学方法三个方面进行了探讨。
- 韩艳慧吴奋超
- 关键词：思想道德修养与法律基础教学重点教学方法教学新体系
- 甜砂矿区管道输煤一体化综合利用路径研究
- 2016年
- 甜砂矿区是庆阳北部主要的煤炭富集区,是陇东国家能源化工基地的重要依托区域,本文分析了甜砂矿区煤炭开发利用存在缺水、交通不便、煤质差等问题,论述了管道输煤、水煤浆技术发展现状,提出了管道输煤一体化综合利用思路,即将甜砂矿区产出的原煤,通过管道输送至刘川工业园区、白银高新技术区,实现上下游一体化综合转化利用,论文进一少分析了项目建设的优势和面临的困难,得出可行性结论,论文思路新颖,项目经济可行,为项目实施提供了有益的探讨。
- 余岚杨庆峰路兴义郑超吴奋超
- 关键词：管道输煤水煤浆一体化综合利用
- 社会主义初级阶段人的全面发展的基本条件被引量：2
- 2003年
- 人的全面发展是人类千百年来的执著追求 ,马克思主义关于人的全面发展学说为人的全面发展指明了方向。人的全面发展是社会主义的重要目标。社会主义初级阶段已为人的全面发展提供了思想理论条件、社会物质条件、法制条件和教育条件 ,使人的全面发展学说由理论变为实践。当前 ,要努力促进人的全面发展。
- 吴奋超赵世成
- 关键词：社会主义初级阶段马克思主义法制条件教育条件
- 培养大学生法律意识的实践探索——四位一体化的法律基础课教学新模式
- 2006年
- 培养大学生的法律意识是高校法律基础课教学的重要任务。经过不断地实践探索和经验总结,我院构建的课堂教学——审判旁听——模拟法庭——教师总结四位一体化法律基础课教学新模式是培养大学生法律意识的好方法、好途径。
- 吴奋超
- 关键词：法律意识法律基础
- 凸显“三性”教育,教好《思想道德修养与法律基础》课
- 2007年
- 《思想道德修养与法律基础》课是05新方案实施后的第一门课程,如何教好该课程,是广大《基础》课教师面临的一个新课题。结合以往的教学体会和对新教材的把握,在教学中凸显世界性、特定性、结合性是教好《基础》课的有效做法。
- 吴奋超
- 关键词：思想道德修养与法律基础特定性
- 论高校德育系统化
- 本文共分三大部分，即德育系统化的内涵及重要意义，高校德育的现状分析，高校德育系统化的构建。重点论述了广义德育的界定和高校德育系统化的构建策略。所谓广义德育，即从德育的结构看，它包括政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育、...
- 吴奋超
- 关键词：高校
- 人生命运谁掌握
- 2009年
- 无论是中国传统文化的命运观还是马克思主义的命运观，对命运问题的解答都是命运掌握在自己的手里。明白了这一点，有利于我们创造美好的人生，实现自己的人生价值。
- 赵世成吴奋超
- 关键词：命运
- 碎屑颗粒裂变径迹热年代学在沉积物源区剥露历史分析中的应用被引量：6
- 2012年
- 沉积盆地中未遭受热重置的碎屑颗粒裂变径迹(FT)热年代学正成为山前冲断带蚀源区抬升-剥露过程及其与相邻盆地沉积作用关系研究的重要方法。对于未热重置碎屑岩样品的磷灰石(或锆石)单矿物颗粒裂变径迹年龄(FTGA)数据,采用高斯或二项式拟合方法可以获得样品中不同组分碎屑颗粒矿物的FT峰值年龄或称蚀源区抬升-剥露事件的FT封闭(冷却)年龄。已有的统计分析结果表明,抬升冷却矿物的FT封闭年龄(tc)与其剥露搬运至相邻盆地的沉积年龄(td)之间具有较好的线性关系(tc=A+Btd),二者的滞后时间(Δt=tc-td≈tc-te,te为抬升冷却的碎屑颗粒矿物剥露到近地表的剥露年龄)构筑了蚀源区抬升冷却矿物FT封闭深度(Zc)与抬升剥露速率(E)之间的定量关系(E=Zc/Δt)和不同碎屑颗粒的滞后时间与其沉积年龄之间相关变化的统计预测模型Δt=A+(B-1)td。显然,滞后时间越短,造山带蚀源区的抬升剥露速率越大、物源供应越充分,山前带沉积-沉降作用趋于增强,反之亦然。
- 李振华陈刚陈刚丁超杨甫毛小妮薛中天吴奋超
- 关键词：碎屑颗粒滞后时间
- 石油工程专业人才培养计划构想被引量：1
- 2014年
- 地处石油资源富集的陇东学院能源工程学院在制定石油工程专业人才培养计划时以适应当地社会需求为导向,以培养应用性技能型人才为目标,以提高实践应用能力为旨归,大力开展教学改革,突出实验实训教学环节,注重现场模拟训练,为培养下得去、用得上、留得住、能吃苦的石油一线人才作了有益探索。
- 吴奋超姬安召
- 关键词：石油工程教学计划
- 论邓小平的德育系统观被引量：3
- 2003年
- 邓小平的德育思想立足于社会大教育、大德育观,全面系统地论述了德育的地位、目标层次、内容体系、途径方法及管理评估等方面的问题,是对系统化的马克思主义德育理论的新发展,为构建新时期德育系统化,增强德育实效性提供了科学的理论指南。
- 吴奋超
- 关键词：邓小平德育思想思想政治工作党的建设层次性原则实效性
