吴洪珺
- 作品数：3 被引量：16H指数：2
- 供职机构：北京师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金国家教育部博士点基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生更多>>
- 写作困难儿童认知机制的个案研究
- 写作是一个信息输出的问题解决过程，作者通过笔或其它工具将脑中的思想、感情转化成外在可以识别并理解的书面文字。写作能力很重要，也非常难以掌握，许多儿童在写作上存在困难。随着认知心理学的兴起和发展，近年来学术界越来越重视对写...
- 吴洪珺
- 关键词：教育心理学儿童
- 文献传递
- 空间书写障碍的个案研究被引量：9
- 2007年
- 根据书写加工理论,从异形字水平、图解动作模式水平和神经动作执行水平三个方面,综合考察一例空间书写障碍儿童的认知加工特点。结果表明(1)个案QY的异形字水平出现选择性损伤,在视觉整体特征的知觉加工上存在困难,导致自发书写的汉字难以辨识,存在严重的间架结构问题。(2)个案QY在图解动作模式水平以及神经动作执行水平上表现正常。
- 杨双刘翔平王斌吴洪珺刘卫卫宁宁
- 关键词：异形字
- 目标设置对写作困难儿童议论文说服力的促进效应研究被引量：7
- 2006年
- 将写作困难儿童随机分入三个不同的目标设置组,总目标设置条件要求儿童根据话题写议论文,目标为文章应能说服读者赞同他们的观点;分目标设置条件对儿童有同样的要求,但给儿童提供了以议论文的基本构成为基础的分目标;辩论加分目标设置除了与分目标设置组相同的条件外,还要求儿童在写作前进行辩论。研究结果表明,分目标设置组儿童的议论文比总目标设置组和辩论加分目标设置组儿童的议论文更具说服力度。在文章构成成分上,分目标设置组和辩论加分目标设置组要好于总目标设置组。这三种目标设置中,分目标对写作困难儿童的议论文说服力有很大的促进作用。
- 吴洪珺刘翔平杜英
- 关键词：写作困难
