夏家顺
- 作品数：12 被引量：26H指数：3
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- 树人:鲁迅作品教学的金钥匙
- 2006年
- 夏家顺
- 关键词：鲁迅作品金钥匙中国现代文学史教学文笔
- “语文素养”的内涵分析、新解及其教育含义被引量：5
- 2008年
- 本文首先对几家有代表性的关于“语文素养”的说法加以评析，然后提出我们对“语文素养”构成成分与分类的新解释，最后简述这种新解释的教育含义。
- 夏家顺
- 关键词：语文素养教育
- 语文教育：从“改革”到“建设”被引量：1
- 2020年
- 就语文教育来说,改革和建设,这两种行为虽然都是优化语文教学,促进学生发展,但区别还是明显的。(1)改革的对象是课程,包括教材、教学内容、教学方法、师生关系等;建设的对象则广泛得多,除语文课程外,还包括语文学科和语文师资队伍等。(2)改革针对的是过去的不良问题,重在破旧;建设面对的是未来的良好发展,重在立新。(3)改革往往针对的是局部问题,着力于修补和纠正;建设是要解决整个语文问题,致力于发展和完善。(4)改革的所作所为往往是个性化的,所持主张和所用方式方法往往是在少数教师和学生身上生效;建设所要解决的是共性问题,其成果为全体语文教师和学生所用。当然,语文课程改革与语文建设不是对立的,而是彼此联系紧密。改革为建设破除障碍,提供基础,建设让改革的成果固化并升华;改革也可视为建设工程的一部分;在相当长的时间内,改革和建设并驾齐驱。
- 夏家顺
- 关键词：语文教育课程改革语文建设
- 谨防语文教学中的形式主义倾向被引量：5
- 2007年
- 语文教学作为一项特殊的师生活动，有着它独特的形式和内容：语文的教学内容存在于教材教参中．存在于教师。和学生的话语中．存在于师生思维的展开、精神的交流和情感的波动中；语文教学的形式体现于教师的举手投足和脸色眼神．体现于学生的听说读写多种训练活动。体现于黑板、挂图及各种现代音像设备运用等。为了实现语文教学目标，在以教师为主导、学生为主体的课堂上．语文教师经过精心准备．既要贯彻一定量的内容．又要运用适当的形式。这样．学生既有所学又有所乐，在师生互动中获得知识、增长能力、培养品性。然而。近几年来．随着语文课程改革的进展．不少语文教师热衷于形式的学习和更新．求新求异求精彩。致力于形式的尽善尽美，而忽视内容的调整、改革和提高。一种形式主义的歪风正在我们语文教学的田园里滋长。
- 夏家顺
- 关键词：形式主义倾向语文教学语文课程改革语文教师师生活动听说读写
- 立德树人任务下的语文教学评价特质被引量：1
- 2021年
- “立德树人”在语文课程中绝不是空洞的口号和虚拟的摆设,而是学生发展实实在在的要求和教师工作明明白白的指向。立德树人任务下的语文教学注重立德,着力于学生心灵和智能,能很好地体现语文课程工具性与人文性统一的特点,促进学生的全面发展,教学评价也自然具有其鲜明的特质。表现为:评价对象具有全面性与差异性,评价手段具有情境性与穿透性,评价内容具有综合性与模糊性,评价效用具有引导性与发展性。
- 夏家顺
- 关键词：立德树人语文课程教学评价
- 媒介语言：语文课程语言类型的新变化被引量：13
- 2008年
- 随着科技的发展和大众传媒的普及，世界上越来越多的国家已经把“媒介语言”看作是继“口头语言”“书面语言”之后的第三语言，将运用媒介进行浏览、发布的能力看作是继读、写、听、说后的第五种语文基本能力，并将其纳入到语文教育中来。在大众传媒时代媒介语言应时而生，有多种类型和特征，在语文课程中直接影响着语文教材、教学内容及教学方式的新变化，培养学生的媒介素养应成为语文课程的一项重要目标。
- 夏家顺荣维东
- 关键词：媒介语言媒介素养语文课程
- 语文教学内容的多样形态及其重构方式
- 2019年
- 根据教育教学流程,语文教学内容的形态基本上可分为三类:媒态、意态和动态。不同形态具有不同的特点,媒态内容庞杂,意态内容精练,动态内容灵动。语文教师要明确地认识语文教学内容的多重形态及其不同特点,相应地采用选取、研制、生成方式,帮助学生内化,在丰富多彩的语文教学资源中重构精当的教学内容,真正提高学生的语文素养。
- 夏家顺
- 关键词：语文教学内容意态
- 高考语文评价改进与传统文化弘扬
- 2010年
- 评价是人类的一项重要意识活动。其实质在于促进人类活动日趋完善。是人类行为自觉性与反思性的体现。教育评价是教育活动的重要内容。是达成教育目标的重要手段。教育评价伴随整个教育活动过程．具有导向、诊断、甄别、选拔、反馈、激励和发展等多项功能，它是教育成功的保障。对于中华传统文化的教育。
- 夏家顺
- 关键词：中华传统文化语文评价教育活动过程高考教育评价
- 毛泽东诗词教学价值初探
- 2008年
- 毛泽东诗词立意高远、气势恢弘、内涵深刻、语言精粹，且有多首入选各类中语教材。本文拟就其教学价值作初步探讨。
- 夏家顺
- 关键词：毛泽东诗词教学价值
- 论语文课程评价的意义、特点及其功能
- 2007年
- 语文课程评价是语文课程改革中的一项重要内容,建立新的语文课程评价体系的前提是明确其意义、特点和功能。本文根据语文课程的独特意义和自身特点阐明语文课程评价的三个意义、四个特点和八项功能。
- 夏家顺
- 关键词：语文语文课程语文课程评价
