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姚丽红

作品数：3 被引量：0H指数：0
供职机构：长沙市第十五中学更多>>
相关领域：文化科学生物学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇生物学

主题

  • 3篇教学
  • 2篇教学设计
  • 1篇动物
  • 1篇新课标下
  • 1篇性学
  • 1篇生物教师
  • 1篇生物教学
  • 1篇生物科学
  • 1篇生物实验
  • 1篇生物实验教学
  • 1篇实验教学
  • 1篇探究性
  • 1篇探究性学习
  • 1篇鸟类
  • 1篇种子
  • 1篇种子萌发
  • 1篇小组合作交流
  • 1篇萌发
  • 1篇科学探究能力
  • 1篇空中飞行

机构

  • 3篇长沙市第十五...

作者

  • 3篇姚丽红

传媒

  • 1篇中学生数理化...
  • 1篇新校园（上旬...

年份

  • 2篇2011
  • 1篇2010
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
新课标下初中生物实验教学之我见
2010年
生物新课标指出：“生物学是一门实验科学，观察和实验是学习生物科学的基本方法。”因此，生物实验教学是生物教学中的一块尤其重要的阵地。作为一名初中生物教师，应如何在实验教学中体现新课程标准的要求呢？
姚丽红
关键词：生物实验教学生物科学生物教学生物教师
“空中飞行的动物——鸟类”的教学设计与反思
2011年
一、教材分析 人教版生物八年级上册教材空中飞行的动物——鸟类，在简单介绍大多数鸟类善于飞行的基础上，引出“鸟何以具有这么强的飞行能力呢？”这一中心问题，并以此为切人点，策划了“鸟适于飞行的特点”的探究实验。教材的编写设计充分体现了新课程标准倡导的探究性学习的科学理念，让学生在探究“鸟适于飞行的特点”活动中主动参与学习、勤于动手，培养学生收集和处理科学信息能力、
姚丽红
关键词：空中飞行教学设计鸟类动物探究性学习教材分析
实验《探究种子萌发的外界条件》的教学设计
2011年
探究实验是培养学生科学素养的一条重要途径．应按照科学探索的一般规律，创设“有所发现”的教学情境，引导学生发现并提出问题’。培养学生联系生活实际，选择收集信息及发现并提出问题的能力；根据生活经验和问题情境，作出合理的假设，培养学生严谨周密的思维能力；通过小组合作交流，设计对照实验方案，树立严谨求实的科学态度；通过预测结果、分析结果、得出科学的结论，提高学生分析问题和解决问题的能力．从而使学生学会科学思维和科学实验的一般方法，发展其科学探究能力．
姚丽红
关键词：教学设计种子萌发小组合作交流科学探究能力
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