安方明
- 作品数：22 被引量：46H指数：3
- 供职机构：首都师范大学教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理环境科学与工程社会学更多>>
- 可持续发展教育——可持续发展战略的奠基工程被引量：3
- 2004年
- 在实施现代化建设第三步战略部署的重要历史关头,保持国家经济持续快速增长的同时,必须提高经济、社会的可持续发展能力。实现可持续发展战略需要教育先行,本文论证了可持续发展教育是落实可持续发展战略的奠基工程的观点。
- 安方明
- 关键词：可持续发展教育环境教育教育观
- 俄罗斯中小学的经济教育被引量：1
- 2005年
- 本文阐述了转型期俄罗斯经济教育发展的原因、经济教育的主要内容和教学方式;介绍了俄罗斯的经济教学校。
- 安方明
- 关键词：经济教育教学方式
- 俄罗斯转型期教育改革促进多元文化的发展被引量：2
- 2002年
- 安方明
- 关键词：教育改革多元文化教育政策教育内容
- 向12年制过渡的俄罗斯基础教育被引量：1
- 2000年
- 俄罗斯的中等教育开始得很晚,1726年在彼得堡开办科学院文科中学,这是俄国历史上第一所中等普通教育学校。沙皇俄国是一个封建的军事专制的国家,在农奴制废除以后资本主义有了发展。19世纪60年代开始创办新型的中等普通教育学校实科中学,偏重学习自然科学,为高等工科院校输送人才。大多数的劳动群众子弟只能进教会办的三年制小学。
- 安方明
- 关键词：基础教育教育
- 俄罗斯社会转型期教育改革中多元文化的体现被引量：3
- 2002年
- 转型期的俄罗斯在教育法律法规制定、办学形式多样化、教学计划与课程设置等诸多方面扩大了地方教育自主权 ,保护了民族文化和地区文化传统 。
- 安方明
- 关键词：社会转型期教育改革多元文化办学形式教学计划教育法规
- 俄罗斯转型期多元文化教育的发展
- 2002年
- 安方明
- 关键词：社会转型期多元文化教育教育管理体制教育经费办学条件教育内容
- 人的持续最佳发展
- ＜正＞人的发展是社会的需要,也是人自身的需要。社会的需要与社会的进步促进人的发展。人的发展持续一生,受到环境和教育的制约,人的发展程度是社会进步的标志。
- 安方明
- 文献传递
- 凯洛夫与赞科夫——从传统教学论到发展性教学论被引量：1
- 1997年
- 凯洛夫与赞科夫都是我国教育工作者熟悉的苏联教育家.以前我们所了解的,应当说是50年代中期以后的赞科夫与50年代中期以前的凯洛夫.赞科夫对苏联教学论的最大贡献是把心理实验方法直接引入教育研究领域,重新估计和全面认识儿童的年龄特点,通过高水平的一般发展促进知识的掌握,填补了凯洛夫教育学的一大空白.50年代中期以,凯洛夫的观点有了很大变化.本文论述了赞科夫对教学论所做的贡献,也实事求是地介绍了50年代中期以后的凯洛夫.
- 安方明
- 关键词：最近发展区年龄特点教学结构
- 教学论研究的回顾与展望被引量：3
- 2000年
- 安方明张琦
- 关键词：教学论教学目标教学过程教学方法
- 英国正规教育中的环境教育课程被引量：17
- 2004年
- “环境教育”这一术语是1920年苏格兰植物学家Patrick Geddes(1854—1933)首次将“环境”与“教育”两词并列使用后才出现的。而国际上则是在1948年巴黎召开的联合国大会上首次正式使用它的。英国是世界上环境教育工作开展得比较成功的具有代表性的国家之一。
- 安方明陈丹
- 关键词：环境教育课程设置可持续发展
