寇冬泉
- 作品数：75 被引量：463H指数：13
- 供职机构：扬州大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题江苏省社会科学基金广西哲学社会科学“十一五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教天文地球社会学更多>>
- 孤独症儿童的心理教育策略
- ＜正＞孤独症儿童也称自闭症儿童。自1943年美国心理学家Kanner首次对孤独症作出临床报告后,孤独症的发病率逐年呈上升趋势。在1982年我国研究者就报道了中国首例孤独症患儿,近年来,我国的孤独症患儿可能在百万左右。我国...
- 陈尚楠寇冬泉
- 文献传递
- 学校心理健康教育范式的转换
- 心理健康教育是学校教育的重要工作。对于如何开展此项工作,本组文章分别从学校心理健康教育范式的转换、学生健康生活方式的养成、民国心理健康教育的实施三个方面进行了初步探讨,以期丰富学校心理健康教育的内容与方法。
- 寇冬泉孙亚庆
- 关键词：心理健康教育范式
- 文献传递
- 培养小学生数学自我效能感的实验研究被引量：33
- 2002年
- 本研究采用“自知、助学自验、自评”结合的培育方法 ,对小学五年级学生的数学自我效能感进行了为期三个月的培育实验。结果表明 :运用该方法对于提高小学生数学自我效能感水平有显著效果 ,特别是对中、低自我效能感水平的小学生效果显著 ;数学自我效能感与数学学业成绩之间呈显著正相关 ,但数学自我效能感的显著提高并不一定导致学业成绩的显著提高。同时 ,学生的数学学业成绩也影响着数学自我效能感 ,二者是相互依存。
- 寇冬泉刘电芝曾欣然
- 关键词：数学自我效能感小学生
- 职业生涯高原教师的职业事件编码和再认特点被引量：4
- 2013年
- 该研究运用Tversky的社会认知实验范式,对职业生涯高原教师和非职业生涯高原教师在职业生活事件的编码和再认阶段的加工特点进行比较研究。结果发现:(1)职业生涯高原教师比非职业生涯高原教师具有更多的负性编码,存在负性编码偏向;(2)职业生涯高原教师比非职业生涯高原教师具有更多的负性再认,存在负性再认偏向;(3)职业生涯高原教师在编码和再认阶段具有负性的社会认知加工特点。
- 寇冬泉张大均
- 关键词：中小学教师职业生涯高原
- “4R”管理模式干预高校隐匿性心理危机的路径探究被引量：4
- 2018年
- 当前,高校大学生心理危机事件频发,其中隐匿性心理危机因难以被发现令人猝不及防,导致自杀成功率远高于其他心理危机。本文详述了隐匿性心理危机的概念界定以及对个体、家庭、同伴、学校、社会造成的危害,尝试从"4R"危机管理模式的角度探究隐匿性心理危机的干预路径,以期对高校开展危机事件的预防、预警及发现与化解提供支持与参考。
- 姚丽董薇寇冬泉
- 关键词：心理危机干预
- 创造力的心理学研究进展与研究取向被引量：17
- 2007年
- 人类对创造力的认识进程,离不开哲学、生理学、脑科学和心理学等学科所作的研究贡献,但在对创造力的众多学科研究中,没有比心理学所作的研究贡献更大的了。本文着力从生理心理学、心理测量学、认知心理学和社会心理学等心理学分支学科的角度,分别阐述了创造力的心理学研究进展。本文认为,对创造力的心理学研究要有更理性的研究取向,那就是,应进一步加强和促进创造力的纵向研究和应用研究,应大力提倡创造力的多学科、多视野协同研究。
- 王映学寇冬泉张大均
- 关键词：创造力心理学研究
- 行动研究法及其操作程序与要领被引量：20
- 2003年
- 行动研究法是一种日益受到人们关注的融教育理论与实践于一体的教育研究方法。其实践性、合作性、开放性、及时反馈性和兼容性特点决定了它较适合于我国中小学教育的实际,有利于促进我国中小学教育在新形势下的整体发展水平。文章详细介绍了行动研究法的操作程序和操作要领并指出了中小学教师在进行行动研究时每一环节上应注意的问题。
- 寇冬泉黄技
- 关键词：中小学教育中小学教师合作性开放性反馈性
- 中国中学生数学学习策略运用的元分析被引量：4
- 2022年
- 元分析指对来自各个研究的大量分析结果的统计分析,目的是整合研究结果.采用元分析技术考察中国中学生数学学习策略的运用状况及其与数学成绩的关系.结果显示:年代对数学学习策略调节效应不显著.中学生数学学习策略运用随年级升高呈轻微下降趋势.地域和性别对数学学习策略调节效应至高中阶段浮现,欠发达地区高中生数学认知策略显著低于发达地区.数学认知策略和数学成绩相关最高.这提示中学生数学学习策略发展趋势不甚理想,要重视高中阶段数学学习策略教学,可考虑将数学认知策略作为教学重点.
- 何木叶寇冬泉刘电芝江茂欣
- 关键词：中学生数学学习
- 人类分层传播模式探讨认知派学习理论的整合被引量：3
- 2007年
- 论文在国内学者陈琦等探讨建构主义学派内部分歧的基础上,结合“基于认知心理学的人类分层传播模式”及其“分层/透明”思想,从认知加工模型与“意义建构”的角度进一步探讨了认知派学习理论的整合问题。
- 莫永华魏文展寇冬泉
- 关键词：建构主义
- 教师职业生涯高原现象的自我应对被引量：9
- 2008年
- 教师职业生涯高原是指教师在其职业生涯发展的某一阶段中出现的由进一步增加工作责任与挑战有关的职业进步如晋升、流动等的缺失所引发的心理与行为状态。本文从主体角度分析了教师职业生涯高原产生的价值、认知、意志和特质根源,并据此提出了相应的自我应对措施。
- 寇冬泉张大均黄技
- 关键词：教师职业生涯高原
