左浩德
- 作品数：11 被引量：10H指数：2
- 供职机构：香港大学更多>>
- 发文基金：重庆市教育委员会人文社会科学研究项目教育部人文社会科学研究后期资助项目重庆市社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 职前数学教师素养的概念建构及测评——国际教师教育比较研究TEDS-M的启示
- 过去数十年间,国际数学教育比较研究的焦点一直是评估学生的知识及其相关要素。近年来,这一焦点正转向教师知识以及教师教育的研究。教师教育和发展研究—数学(TEDS-M)是首个针对数学教师教育的国际比较研究,其在分析和改进相关...
- 左浩德
- 关键词：教师知识教师信念
- 有关有理数概念中的两个疑惑
- 2011年
- 长久以来，关于有理数这一简单的概念，不管是在教师教学还是学生学习中存在这样的两个疑惑：
（1）有理数为什么叫有“理”数？难道它比其他的数有道理吗？
- 左浩德
- 关键词：有理数数学教学教学方法
- 数学教师知识四维分析框架的理论及实践
- 数学教师知识的四维分析框架(Knowledge Quartet)源于剑桥大学的研究人员(Rowland,Thwaites,& Huckstep,2005)对教师教学录像的研究。它是一个侧重课堂教学的数学教师知识的...
- 左浩德
- 关键词：教师知识课堂教学课堂评价学科教学知识
- 数学教师知识四维分析框架的理论及实践——课堂教学评价以及教师专业发展的视角
- 数学教师知识的四维分析框架（Knowledge Quartet）源于剑桥大学的研究人员（Rowland,Thwaites,＆Huckstep,2005）对教师教学录像的研究。它是一个侧重课堂教学的数学教师知识的研究理论。...
- 左浩德
- 关键词：教师知识课堂教学课堂评价学科教学知识
- 文献传递
- 课程改革对课堂教学的影响研究——以高中数学复数部分为例被引量：1
- 2015年
- 2002年11月《普通高中数学课程标准（实验稿）》（以下简称新课标）的发布拉开了我国高中课程改革的帷幕.在此之前,全国大部分地区执行的是1996年5月由基础教育司发布的《全日制普通高级中学数学教学大纲（供试验用）》（以下简称96大纲）及其修订版.新标准与96大纲相比在内容结构及要求上均有较大的变化,这些变化对高中数学教师的课堂教学和学生的数学学习产生了相应的影响.
- 左浩德蒋红慧
- 关键词：教学情境平面向量数形结合代数学基本定理
- 地方高校管理类专业线性代数教学方法初探
- 2015年
- 线性代数对于高校管理类专业学生来讲,是一门抽象且复杂的数学课程。针对其特点,在教学方法上可以做一些改进,如将抽象知识具体化、用具体问题代替抽象证明、串联知识点形成知识脉络、通过提问提高课堂参与度等。
- 郭婵婵左浩德
- 关键词：管理类专业线性代数教学方法
- TEDS-M教师专业素养概念框架及对我国教师教育改革的启示被引量：1
- 2017年
- 世界上首个中小学数学教师教育的大规模国际比较研究项目——数学教师教育和发展研究(TEDS-M),在分析和反思其研究数据的基础上得出职前数学教师专业素养的概念框架,并提出提高教师专业素养的途径即学习机会的概念。数学教师专业素养概念的核心要素——专业知识和专业信念,对我国教师教育改革具有启示:应清晰界定教师专业素养概念,教师资格统一认定考试应重视教师信念,在职前教师教育中应拓展职前教师的学习机会。
- 左浩德郭婵婵
- 关键词：数学教师教育教师专业知识
- 数学教师专业素养的概念构建及测评被引量：5
- 2017年
- 教师教育和发展研究—数学(TEDS-M)是首个针对数学教师教育的国际比较研究,其旨在评估不同国家职前数学教师培养机制的有效性。该研究对数学教师的专业素养进行了清晰的界定和测评。数学教师的专业素养包含教师的专业知识以及教师的专业信念。深入分析TEDS-M研究,可以为我国的相关研究提供借鉴,从而更好地推动我国数学教师教育的理论研究与实践探索。
- 左浩德裴昌根
- 关键词：教师专业知识
- 四点共圆的证明与简单运用
- 2009年
- 圆的知识在几何证明中占有绝对重要的地位，几何中的许多重要定理的证明也是和圆有关的．笔者在最近的学习中发现，四点共圆的证明和性质在许多几何证明中有着广泛的运用，回顾中学知识，发现关于四点共圆的知识在过去的旧版中学平面几何教材中一般都有，但是在近年的几个较新版本的教材中这个重要的教学内容却被删除了．
- 徐恺左浩德
- 关键词：四点共圆教学内容知识定理
- 有效实施合作学习的策略探析被引量：3
- 2017年
- 有效实施合作学习, 要首先落实其基本策略： 构建积极互赖关系, 落实个体责任, 指导促进性互动, 提高社交技能和实施小组自评; 继而掌握其突出问题的针对性策略： 科学组建小组, 合理设计任务, 发挥教师主导作用, 克服学生严重的自我倾向, 提升问答水平, 保证平等参与, 落实组内监督;最后把握其拓展性策略： 渗透学科核心素养, 结合跨学科融合教育,整合其他教学方式, 借助现代信息技术.
- 裴昌根李红恩左浩德
- 关键词：课程改革
