席银宝
- 作品数：20 被引量：191H指数：7
- 供职机构：安徽农业大学植物保护学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金国家重点基础研究发展计划山西省回国留学人员科研经费资助项目更多>>
- 相关领域：农业科学文化科学生物学更多>>
- 植物保护专业具有创新创业精神的应用型人才培养体系的构建与实践被引量：6
- 2012年
- 结合安徽农业大学植物保护专业教学体制改革的实际,从更新应用型人才观入手,创新培养模式,制订并实施突出培养综合实践能力和创新创业精神的应用型人才培养方案;加强教学基本建设,构建满足培养综合实践能力和创新创业精神的实践教学体系;改革课程体系,设计适应培养综合实践能力和创新创业精神的课程体系;完善教学管理制度,建立具有创新创业精神的应用型人才培养的质量监控体系等方面,阐述了一种全新的人才培养模式构建思路,以促进植物保护专业更好更快适应高等教育改革的新形势和社会发展的需要。
- 席银宝凌传秀杨梅檀根甲
- 关键词：植物保护应用型人才
- 红火蚁入侵规律与防控关键技术研究及应用
- 曾玲陆永跃梁广文曾鑫年陈忠南吕利华田伟金李小妮许益镌王琳何晓芳韩诗畴何余容钟平生张颂声庞义吴仕豪黄鸿陈长贵曹俐李梅辉庄天勇李军冯夏张维球吴碧球席银宝熊忠华于鑫黄俊李惠陵
- 1、系统阐明了红火蚁的入侵规律、适应和扩展机制、食物结构以及对华南地区无脊椎动物群落的影响。2、明确了适于蚂蚁类群调查诱集饵料、诱饵的最佳放置方式，阐明了常用调查方法监测结果之间的定量关系，构建了红火蚁发生程度分级的新标...
- 关键词：
- 关键词：检疫处理生物防治杀虫剂防治
- 枣园生态系统中害虫与天敌群落演替规律的研究被引量：10
- 2005年
- 通过对太谷地区枣园害虫天敌群落的系统调查,并应用最优分割法。主分量分析法和1维和2维排序法,探讨了引起枣园害虫和天敌群落演替的主要类群及其演变规律.结果表明,群落具有明显的主导因子和时序演替格局,枣园害虫和天敌群落在前3个主分量上的变动较大,且跟随效应明显;枣园害虫和天敌群落的演替在时间过程中明显分为4个阶段:枣树发芽前、枣树展叶开花期、枣树结果期、枣果着色成熟期;利用主分量分析法,明确了主要害虫及其天敌的种类.
- 师光禄刘素琪曹挥黄敏佳席银宝赵莉蔺李登科冯津
- 关键词：害虫天敌群落演替相互作用
- 阿维菌素和毒死蜱对两种重要储粮害虫的毒力测定
- 用3种低毒农药对生活在稻谷中的玉米象和赤拟谷盗2种储粮害虫用喷雾法进行室内毒力测定。结果表明:(1)1.8％阿维菌素乳油(EC)、2％阿维菌素微囊悬浮剂、48％毒死蜱乳油(EC)对玉米象的致死中量(LD<,50>)分别为...
- 李世广林华峰黄衍章席银宝李利华胡娟
- 关键词：阿维菌素毒死蜱玉米象赤拟谷盗毒力测定储粮害虫
- 文献传递
- 常规枣园节肢动物群落结构特征的研究
- 该文将枣园节肢动物群落视为一个整体,根据群落内物种的组成和数量,采用各种群落参数和不同群落分析法分析了枣园节肢动物群落变化的内在机制及主导因素,以期为枣树害虫的预测预报和枣园有害生物的综合治理提供依据.1.作者于2003...
- 席银宝
- 关键词：节肢动物群落聚类分析主分量分析
- 文献传递
- 农业昆虫学实验教学改革的尝试被引量：4
- 2010年
- 根据农业昆虫学实验教学的实际特点,从不断完善实验教学大纲,优化实验知识结构,精炼讲解重点特征,建立有效评价机制,实验实习紧密结合等方面进行了实验教学的改革。实践证明:通过实验教学改革,不但提高了实验教学质量,而且还锻炼了学生的动手能力,极大地激发了学生学习农业昆虫学课程的兴趣,取得了较好的实验教学效果。
- 席银宝凌传秀杨梅林华锋
- 关键词：教学改革知识结构
- 枣园节肢动物群落的数量与生物量多样性特征分析被引量：32
- 2004年
- 根据香农 -维纳信息多样性指数的定义 ,提出了生物量多样性指数的计算公式 ,并以此分析了枣园生态系统中节肢动物群落特征。结果表明 ,枣园节肢动物各类群的生物量多样性指数比数量多样性指数变化更为敏感 ,更能反映枣园生态系统中节肢动物群落的结构特征。作者认为 。
- 师光禄席银宝王海香李捷赵飞
- 关键词：节肢动物群落结构特征
- 阿维菌素和毒死蜱对两种重要储粮害虫的毒力测定
- 用3种低毒农药对生活在稻谷中的玉米象和赤拟谷盗2种储粮害虫用喷雾法进行室内毒力测定。结果表明:(1)1.8%阿维菌素乳油(EC)、2%阿维菌素微囊悬浮剂、48%毒死蜱乳油(EC)对玉米象的致死中量(LD_(50))分别为...
- 李世广林华峰黄衍章席银宝李利华胡娟
- 关键词：阿维菌素毒死蜱玉米象赤拟谷盗毒力测定
- 文献传递
- 红火蚁对荔枝园无脊椎动物群落的影响
- 席银宝
- 关键词：红火蚁蚁科生态学地面植被动物群落
- 农业院校《生物安全》课程教学改革与实践被引量：3
- 2013年
- 近来众多农业院校已将《生物安全》列为动植物检疫专业的一门必修课。根据现代高等教育理念和农业院校动植物检疫专业的特点,在《生物安全》教学改革实践中,紧跟学科发展前沿,及时更新教案内容;改革课堂教学模式,启发引导师生互动,采用PBL教学法调动学生主观能动性;结合案例阐述基本要点,加深学生对核心知识的理解;改革成绩考核模式,提高课堂教学效果。
- 黄衍章葛永竹江俊起陈莉席银宝
- 关键词：农业院校生物安全教学改革启发式教学
