张延星
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- 高职院校“基础”课教学改革探索
- ＜正＞高职教育所培养的是具有一定理论知识和较强实践能力,面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线的实用型、技术型和技能型专门人才。高职教育强调的是学生的实践能力,因此,课程设置和教学方法必然有别于本科院校。高职院校"基础...
- 周彬张延星樊玲
- 文献传递
- 加强农村思想道德建设,助推乡村振兴发展——以云南省怒江州兰坪县谷川村为例
- 2021年
- “乡村振兴战略”是习近平总书记2017年10月18日在党的十九大报告中提出的,它是实现城乡一体化发展、最终实现共同富裕的战略举措。“乡村振兴战略”的实施,政府是主导,农民是主体,乡村振兴成功与否关键在农民。农民作为农村建设的主体,思想道德水平是农民整体素质的重要内容,加强农村思想道德建设是促进乡村振兴的关键步骤。本文以云南省怒江州兰坪县谷川村为例,通过分析谷川村村民思想道德建设存在的困境,进一步提出加强农村思想道德建设的路径,最终助推乡村振兴发展。
- 刘旭华祝华张延星
- 关键词：农村思想道德建设
- 马克思“以人为本”思想的历史嬗变
- 2008年
- 马克思"以人为本"思想是与时俱进的,马克思"以人为本"思想的转变经过了由萌芽、发展到完备的思想历程。马克思"人本观"在继承了前人的人本思想的同时,在实践中得到发展,使"以人为本"思想更具有了现实意义。
- 张延鹏张延星胡伟
- 关键词：以人为本唯物史观
- 继续思想解放 凝聚改革共识
- 2008年
- 新世纪新阶段,我国面临的机遇前所未有,面临的挑战也前所未有。面对经济体制变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化,只有继续解放思想,才能在新的历史起点上把改革开放继续推进向前进。
- 张延星张延鹏
- 关键词：历史起点社会主义市场经济体制社会主义民主政治中国特色社会主义事业社会公平
- 试论以人为本科学发展观的历史定位
- ＜正＞"以人为本"从来是具体的、历史的,不是抽象的、凝固的。我们现在所提出的以人为本,就是要把人放在突出和优先的位置上考虑问题,决定政策,实施管理。一是把人放在主动的、积极的位置上考虑问题,承认人的主观能动性,变居高临下...
- 张延星
- 文献传递
