张斌
- 作品数：8 被引量：3H指数：1
- 供职机构：南安国光中学更多>>
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- “玩”转高中生物课
- 2015年
- 兴趣是学习的终极动力。高中生物课中有关模型的理念贯穿教材始终,利用模型制作可以充分调动学生积极性。高中生物也可以“玩”,“玩”转高中生物课,将引导学生主动学习进行到底。
- 张斌
- 创设高中生物教学情境的研究与实践被引量：1
- 2022年
- 高中生物是一门以研究自然科学为主的基础学科,其能够满足学生对于外界的好奇心,提高学生对外界事物的观察和思考能力。从生物学科的特点可以发现,它虽然有着许多细碎的知识点,但情境式教学法的引入能够帮助学生更加形象地理解生物知识,构建生物知识体系,对于培养学生的自主探索和逻辑思维能力有着良好的辅助作用。基于此,分析情境教学对于高中生物教学的重要性并探讨具体改进措施,以更好地应用情境教学提高生物教学质量。
- 张斌
- 关键词：高中生物情境教学教学改革
- 浅谈信息技术教学在高中生物课堂教学当中的应用被引量：1
- 2020年
- 信息技术飞速发展,同时在我国的教育教学当中,也大量应用到了信息技术,它能够为教育提供更多的方便。信息技术能够为教育提供大量的信息资源,同时能够使得课堂教学显得生动形象,从而使得学生们能够更好地理解所学知识。高中生物学科也无一例外地应用了信息技术教学,从而使得高中生物课堂教学更加富有趣味性,促进了高中生物课堂的有效开展,达到了理想的教学效果。
- 张斌
- 关键词：信息技术教学高中生物课堂教学
- 《物质跨膜运输的实例》一节磨课案例
- 2012年
- 课堂中利用创设的问题情境,带动学生逐步提出值得探究的问题,促进学生变被动学习为主动探究。
- 张斌
- 关键词：跨膜运输灌输教育
- 例析深度融合背景下高中生物科学思维的培养
- 2021年
- 随着经济社会的发展,人们生活水平越来越高,对教育的重视程度也越来越高。深度融合理念在教学中得到了更好的推进,使传统的课堂教学得到了巨大的转变,为教师与学生创造了更鲜活、轻松的学习环境。在这样的背景下,学生不仅提高了自主学习能力与创新能力,同时形成了良好的素养。本文以高中生物教学为例,就深度融合背景下如何培养的学生的科学思维进行了探究。
- 张斌
- 关键词：高中生物科学思维
- 基于网络学习空间“四问四思”促进深度学习被引量：1
- 2023年
- 新课改背景下,教师的教育教学工作被提出了更高的要求,不仅要求提升学生的整体学习成绩,还需要培养学生的核心素养。网络学习空间的应用,符合新课改和提升课堂教学效果的要求,有利于促进学生深度学习。因此,对基于网络学习空间的“四问四思”教学模式展开分析,以高中生物课程为例,提出促进学生深度学习的策略。
- 张斌
- 关键词：高中生物
- 基于追求理解的学生思维品质发展实践——以“细胞膜的结构和功能”为例
- 2022年
- 以“细胞膜的结构和功能”为例,通过“初思—沉思—深思—反思”的学习路径,引导学生回答预设问题、交流观点、产生新疑、收获新知,在追求理解的学习活动中主动发展科学思维。
- 张斌
- 关键词：思维品质细胞膜
