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张澍军

作品数:197 被引量:975H指数:14
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197 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
论“以人为本”的民生底蕴被引量:2
2010年
以人为本中的"人"是作为"现实的人"的人民群众。人民群众的存在就是他们的"现实生活过程"。以人为本的基本内涵是以人民群众的现实生活为本,即以"民生"为本。民生是具体的历史的,因而把握以人为本的具体内涵要从一定的历史境遇出发作具体分析。民生的根本是利益,因而以人为本的根本内涵说到底是以人民群众的利益为本。以人民群众的利益为本就要将为人民群众的根本利益谋发展、促发展的要求与当下条件结合起来。
竭长光张澍军
关键词:以人为本民生
德育的社会化与社会化的德育被引量:21
2003年
张澍军
关键词:德育社会化唯物史观
探析激活德性修养理性自觉的机制和形式
2013年
德性问题主要是一个思想道德品质问题。激活德性修养理性自觉的机制和形式主要有以下几种途径:创生制度安排的实践需求;创生氛围安排的精神需求;实践教育、阅历反思的增量体验体认;"吾日三省吾身"的自觉意识;自我的理论思维经验教训的正向积淀。
柳立敏张澍军
关键词:德性修养
新中国成立初期刘少奇对劳动教育的探索
2023年
刘少奇在探索新中国教育改革与发展道路上,对劳动教育进行过系统探索,他围绕“劳动教育”提出诸多重要思想观点,其认为劳动教育要继承劳动最光荣的革命传统;要树立尊重劳动、尊重劳动人民的思想观念;要坚持“学好本领、建设祖国”的劳动教育导向;要坚持“两种教育制度”与“两种劳动制度”相结合。刘少奇劳动教育思想形成受多维因素影响,马克思、恩格斯、列宁关于劳动教育的重要论述是其理论渊源,新中国需要一大批有知识文化的劳动者是实践基础,受家庭教育影响与中国传统文化熏陶是个人成长因素。刘少奇劳动教育思想虽然带有时代烙印,但是作为马克思主义与中国实际相结合的产物,对加强新时代大中小学劳动教育仍具有启发性,主要体现在四个方面:劳动教育要坚持唯物史观特别是马克思主义劳动观的指导;劳动教育要坚持继承优良传统与体现时代特征有机统一;劳动教育要关切尊重职业、增强对劳动人民感情的现实诉求;劳动教育要坚持“报效国家、奉献社会”的教育导向。
闫冰闫冰
关键词:劳动教育
试论大学生思想政治教育认知心理模式被引量:3
2018年
中国自从进入转型时期后,高校思想政治教育工作面临历史上从未有过的难题。在新形势下,在一定的思想政治教育理论和认知心理学理论的基础上,构建思想政治教育认知心理模式是解决当前思想政治教育问题的一种有效途径。教师在思想政治教育的注意、知觉、记忆、回忆与再现、巩固强化迁移等阶段,采用恰当的教学方法和教育策略引导大学生对信息进行有效的获取、编码、贮存、提取和使用,可有效地达到思想政治教育的目标。
施春梅张澍军
关键词:教学模式思想政治教育
关于加强“马克思主义哲学原理”课教学内容针对性的思考被引量:4
2002年
加强教学内容的针对性是切实提高“马克思主义哲学原理”课教学效果的关键性环节。加强教学内容的针对性需要认真研究社会现实的发展 ,大学生的思想需要以及思想理论教育面临的新形势和新任务 ,遵循一定的原则 ,并根据学科特点 ,以问题为线索和出发点精心设计、安排整个教学 ,使教学内容与学生的学习、成长需要紧密相结合。
郭凤志张澍军
关键词:高校教学内容
论思想政治教育话语体系的基本功能被引量:10
2018年
思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线,是团结全党和全国各族人民实现党和国家各项任务的中心环节,是我们党和社会主义国家的重要政治优势。思想政治教育作为主流意识形态宣传的主阵地,其话语体系内在地包含着为国家意识形态安全、社会主流意识形态发展和个体思想形成展开辩护、引导与规范的基本功能。辩护、引导与规范三大基本功能交互作用、相互贯通,共同作用于国家、社会及个体的思想建设和发展全过程。
邓黎张澍军
关键词:思想政治教育话语体系
论德育是人类特殊的精神生产过程
2005年
德育在本质上是一种借助于精神生产资料进行的组织化、系统化、理论化的精神产品的生产。德育的简单再生产过程不可能生产出合格的精神产品,其效果趋近于零。教育者积极主动的工作状态,是德育作为精神生产活动的扩大再生产的逻辑起点;德育扩大再生产实现的根本标志,是德育的客体或对象的德性修养得到显著提高。伴随历史的进步,德育作为精神生产活动将得到不断强化,其功能作用亦将得到更深层次的发挥。
王宏阁张澍军
关键词:德育
思想政治理论课教学方法改革之反思被引量:13
2018年
高校思想政治理论课"05"方案实施以来,教学方法改革获得了长足发展。当前,思想政治理论课教学方法改革正处于向纵深发展的阶段,在这一阶段,需要反思思想政治理论课教学方法观、思想政治理论课教学方法改革的有效性、适应性和时代性等问题。
张艳红张澍军
关键词:有效性
精准形态思想政治教育探析
2023年
精准形态思想政治教育是指在精准理念和思维指导下,运用现代信息技术和方法,通过对受教育者个体特征和思想困惑的准确认识,实现教育内容的针对性供给,以促进人的全面发展和社会全面进步为目标的思想政治教育新形态。在要素和结构方面,精准形态思想政治教育的理念、技术、对象、时空、目标等有着自身鲜明的规定;在运行和环节方面,精准形态思想政治教育主要包括识别画像、分析与匹配、内容供给、评估与管理四个方面。可通过搭建综合数据平台与增强技术治理效能、提升教育者综合素养与建设队伍系统、构建“大思政”格局与保障机制等途径推进精准形态思想政治教育实践。
郭勇张澍军
关键词:思想政治教育大数据精准化
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