张秀礼
- 作品数：45 被引量：38H指数：3
- 供职机构：河北建材职业技术学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金河北省高等学校科学技术研究指导项目河北省高等学校人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：理学文化科学机械工程化学工程更多>>
- 一类含复合驱动及约束分支少自由度并联机构理论研究
- 少自由度并联机构具有相对较高的刚度、较少的驱动分支、较大的工作空间、较强的承载能力、结构简单和容易控制等优点。与传统的6自由度并联机构不同，少自由度并联机构中存在结构上的约束，导致机构分支中产生了约束力旋量,即约束力/力...
- 张秀礼
- 关键词：并联机构运动学静力学
- 初挠度对夹层圆板非线性振动特性的影响
- 基于均布载荷作用下夹层圆板大幅度振动的基本方程和四种边界条件,利用空间模态假设和变分法,将初挠度设成空间函数的形式,动挠度设为时间和空间函数的分离形式,并将其代入各非线性振动方程,得出应力和转角用设定的挠度函数表示的形式...
- 杜国君曹益张秀礼
- 关键词：夹层圆板初挠度
- 变形对夹层圆板非线性振动影响及其周期解被引量：4
- 2012年
- 为了解决载荷作用下夹层圆板非线性振动的大挠度方程求解问题,采用基于空间模态假设和变分法,导出时间模态的控制方程.采用伽辽金法推导出静挠度和动挠度耦合作用下夹层圆板的非线性动力方程,从而求解出解的时间模态的渐进表达式.最后采用Lindestedt-Poincare摄动法求解中心点附近的周期解并绘制出幅频特性曲线.结果表明:当横向激扰使夹层圆板产生较大幅度的受迫振动的同时,由于载荷作用下变形的存在,其产生的附加动挠度就会与变形产生非线性耦合现象,因而由此产生的变形必将影响夹层圆板的动力学特性.该成果对非线性振动问题的研究具有一定的参考价值和指导意义.
- 张秀礼
- 关键词：夹层圆板非线性载荷周期解幅频特性挠度
- 超薄玻璃落球试验中防二次冲击控制方法研究
- 2024年
- 随着数字化技术的不断发展,手机、平板等电子设备已经成为生产生活中不可或缺的工具。此类设备上的盖板玻璃在日常使用中经常出现意外碎裂的情况,这是玻璃材料的抗冲击强度决定的。通过对GB/T 39814—2021中规定的落球冲击法展开研究,形成防二次冲击装置的自动控制方案,避免落球冲击试验过程中玻璃试样受到二次冲击,保证试验数据的准确,降低试验成本。
- 韩骏张秀礼刘杨黄勇
- 关键词：超薄玻璃PLC控制
- 一种玻璃二次加工的均匀着色设备
- 本实用新型公开了一种玻璃二次加工的均匀着色设备，涉及玻璃上色设备技术领域，包括上色机，所述上色机的表面固定连接有滑轨，所述滑轨的表面滑动连接有滑动支架，所述滑动支架的表面安装有喷涂机，所述喷涂机的表面安装有颜料管，所述喷...
- 韩嘉伟李小娟张秀礼邵佳慧
- 一种道路施工用多工序辅助施工设备
- 本发明涉及一种辅助施工设备，更具体的说是一种道路施工用多工序辅助施工设备，包括切割机构、打磨机构、车架机构，设备能够进行切割的同时完成进给，设备能够切换至同步打磨模式，设备能够收集切割和打磨产生的废渣，设备能够平衡收集压...
- 张秀礼
- 文献传递
- 河北高等职业教育的现状与发展问题分析被引量：2
- 2012年
- 随着国家对高等职业教育的逐渐重视,并且出台了一系列相关政策,河北高等职业教育有了长足的发展和进步,已经达到了一定的规模,但并没有形成教育模式的创新和突出的办学特色。因此,从量变到质变,需要思考河北高等职业教育的发展之路。本文对河北高等职业教育的现状进行了分析,并对今后河北高等职业教育提出了相应的发展问题分析。
- 张秀礼
- 关键词：教育模式办学特色
- 3UPS+RRPR少自由度并联机构弹性变形分析
- 本文根据3UPS+RRPR少自由度并联机构的运动学和静力学方程，基于约束条件，导出了该并联机构的总刚度矩阵和弹性变形。通过对3UPS+RRPR少自由度并联机构的受力分析，首先确定了约束力作用下机构的姿态问题。然后，分析了...
- 张秀礼路懿胡波
- 关键词：并联机构刚度矩阵伴随矩阵
- 玻璃固定器
- 1.本外观设计产品的名称：玻璃固定器。;2.本外观设计产品的用途：本外观设计产品用于在安装玻璃时对玻璃进行辅助固定。;3.本外观设计产品的设计要点：在于形状。;4.最能表明设计要点的图片或照片：立体图。;1.本外观设计产...
- 张少辉刘扬张秀礼韩骏张鹏博张佐丞
- 构建“12345思政+”社区协同创新育人模式
- 2023年
- 构建“思政+”社区协同创新育人模式是基于当前我国社会发展和教育改革的背景而提出的。将思政课程纳入学校课程体系中,打破学科壁垒,形成一体化的思政课程,这样可以确保学生在学习各学科内容的同时,培养其正确的价值观和道德观,对于学生未来的成长与发展具有重要意义。基于此,文章对构建“12345思政+”社区协同创新育人模式的目的及意义进行了分析,同时,结合具体的教学情况,对构建“12345思政+”社区协同创新育人模式的策略展开了深入的分析与探讨。
- 赵增娜张秀礼刘书敏
