文涛
- 作品数：7 被引量：198H指数：3
- 供职机构：华中师范大学更多>>
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- 合作教育思潮与当代教学实践被引量：2
- 2002年
- 合作教育学以研究与利用课堂教学的人际关系为基点 ,以目标设计为先导 ,以师生、生生和师师合作为基本动力 。
- 文涛
- 关键词：合作教育教学实践师生观互动观人际关系教学理论
- 论教育研究中所面临的问题
- 2002年
- 文涛
- 关键词：教育研究教育理论教育实践学术批评
- 校本研究与教师专业发展
- 全文共分为三个部分:第一部分,主要描述了校本及校本研究的内涵与特点,并反思了校本研究过程中所存在的主要问题.第二部分,首先在分析和总结三位学者对'专业'的界定及其所应满足的条件的基础上,作者提出了一种职业能否被称为专业,...
- 文涛
- 关键词：校本研究教师专业化教师专业发展
- 文献传递
- 二元结构下的义务教育弱势群体被引量：3
- 2002年
- 本文以二元结构为切入点,探讨了当前义务教育中存在的教育弱势群体,并从经济发展水平、教育财政投入及学校自身环境等三方面来分析其存在的原因,最后在此基础上提出了采取改革义务教育投资体制,建立合理的义务教育经费分担机制及加强管理体制改革等措施来扶持义务教育弱势群体的建议。
- 文涛
- 关键词：弱势群体教育投入
- 皮浪与庄子怀疑主义思想比较研究
- 文涛
- 关键词：怀疑主义庄子
- 论情感教育
- 2002年
- 情感教育就是以人为本,以人的需要为出发点而实施的教育。情感教育反映了当前的主体性教育思潮,也揭示出教育存在的诸多问题。科学主义和人文主义的对立、情感所具有的心理学、社会学意义以及审美情感对人和谐发展的重要作用,这一切都促使着情感教育的兴起。这一思潮的盛行为当今教育提供了一个新的视角,而要实施情感教育还得树立情感教育意识、构建情感教育模式、培养审美能力及注意实施情感教育的误区。
- 文涛
- 关键词：情感教育科学主义人文主义审美情感教育理论教学模式
- 论有效的课堂小组合作学习被引量：188
- 2002年
- 有效的课堂小组合作学习应关注小组合作成员的进步与发展;有效的课堂小组合作学习应建立在小组合作成员整体合作和适度竞争的基础之上;教师应是小组合作学习的促进者;有效的课堂小组合作学习不仅要关注学生认知目标的实现,更要关注学生情感目标的实现。
- 文涛
- 关键词：小组合作学习基础教育课程改革创造性思维
