曹良华
- 作品数：4 被引量：1H指数：1
- 供职机构：杭州市余杭高级中学更多>>
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- “空间向量的数量积运算”教学设计与反思被引量：1
- 2016年
- 笔者有幸参加了2015年浙江省高中数学课堂教学评比活动,并得到了与会专家和老师的一致认同,获得了课堂教学评比一等奖.以下是本节课的教学设计和课后的教学反思,以此抛砖引玉,供同行参考.一、教学内容解析向量兼具＂数＂和＂形＂的双重形态,是沟通代数和几何的桥梁.空间向量为处理立体几何问题提供了一个新的视角,是解决三维空间中图形位置关系与度量问题的有效工具.
- 曹良华
- 关键词：数量积空间向量教学反馈运算律人教社
- 基于数学整体性的章节小结课教学的实践与思考--以“空间向量与立体几何”章节为例
- 2023年
- 章节小结课虽因具体内容不同而存在差异,但都应具备3个共性特点,即以整体性的认知为统领,以高质量的问题为主线,以多样性的活动为载体。文章从对数学整体性的认识出发,以“空间向量与立体几何”章节为例,阐述了章节小结课教学的实践与思考。
- 曹良华
- 关键词：教学设计
- 高考数学难题的成因及对策分析
- 2011年
- 所谓“难题”，是指难度系数在0—0．4之间的试题．相关研究指出，难度影响试题的区分度．为更好的实现高考的选拔目的，出现适当比例的“难题”是一种必然．随着命题理论的发展、命题实践能力的不断提升，命题人对试题难度的把握越来越成熟，命题者之所以敢于或者能够把一些问题作为难题，就是掌握了教学过程中一些弱点，把握了一些考生的“命门”，通过分析这些试题，可以帮助我们发现教师的教、学生的学与人才选拔、培养要求之间的一些差距，促进教学反思，从而更好的培养人才，同时适应高考．下面通过浙江省近几年的一些高考试题，分析难题的成因以及相应的对策．
- 曹凤山曹良华
- 关键词：高考试题数学难题试题难度命题理论人才选拔
