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李健

作品数:29 被引量:10H指数:2
供职机构:北京师范大学更多>>
发文基金:教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目国家自然科学基金更多>>
相关领域:文化科学理学哲学宗教语言文字更多>>

文献类型

  • 18篇期刊文章
  • 10篇学位论文
  • 1篇会议论文

领域

  • 22篇文化科学
  • 3篇理学
  • 2篇经济管理
  • 2篇哲学宗教
  • 2篇语言文字

主题

  • 20篇教育
  • 9篇教育强国
  • 6篇中国美术
  • 6篇中国美术馆
  • 6篇书法
  • 6篇书法家
  • 6篇书法教育
  • 6篇书法作品
  • 6篇田园
  • 6篇美术
  • 6篇美术馆
  • 4篇教育现代化
  • 4篇教学
  • 3篇教育体系
  • 3篇教师
  • 3篇函数
  • 2篇正六边形
  • 2篇质量教育
  • 2篇书记
  • 2篇总书记

机构

  • 29篇北京师范大学
  • 6篇北京大学

作者

  • 29篇李健
  • 6篇李健
  • 4篇薛二勇
  • 1篇刘宝存
  • 1篇刘永平

传媒

  • 6篇文理导航
  • 3篇中国教育学刊
  • 2篇中国电化教育
  • 1篇民族教育研究
  • 1篇新华文摘
  • 1篇比较教育研究
  • 1篇教育与经济
  • 1篇北京师范大学...
  • 1篇国家教育行政...
  • 1篇留学

年份

  • 8篇2024
  • 1篇2023
  • 2篇2022
  • 1篇2018
  • 2篇2012
  • 6篇2010
  • 3篇2009
  • 2篇2008
  • 2篇2006
  • 1篇2004
  • 1篇2003
29 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
正六边形上的函数的一些逼近问题
本学位论文致力于研究R3中流形∩={(t1,t2,t3):t1+t2+t3=0}上的正六边形Ω*-周期的函数构成的函数空间上的最佳逼近问题,以及加权X2v+1的L2空间中的逆定理问题,   在第二章中,我们主要研究平面...
李健
关键词:正六边形函数空间函数逼近论逆定理线性映射
教育强国建设的政策内涵、监测指标与战略路径
2023年
教育强国是中国教育改革和发展的政策目标,是中国人民努力追求的教育发展期望,也是中国教育现代化建设的核心指向。如何认识和理解教育强国,用什么指标表征和监测教育强国,采用什么样的路径建设教育强国,是教育强国建设的三个基本问题。本研究基于循证教育政策研究的理论,运用综合集成法,基于教育强国建设的新要求、教育政策研究的新工具、高质量教育体系的新思路,开展研究证据基本内涵、指标体系与战略步骤的分析。一是综合教育学、政治学、管理学、经济学、社会学等领域专家学者的智慧.
薛二勇李健
关键词:教育强国教育现代化建设教育政策研究综合集成法指标体系
美国高等教育为何享誉全球?
2024年
在全球化浪潮中,高等教育作为培养人才和推动科技创新的重要基地,其国际竞争力的重要性日益凸显。美国作为世界高等教育强国,以卓越的教育质量和丰富的教育资源享誉全球。2024年QS世界大学排名显示,美国大学在Top100中占据了近30席。是什么成就了美国在全球高等教育中的领先地位?
李健张俊姣
关键词:美国高等教育高等教育强国教育资源国际竞争力
美国高等学校“全球能力”的内涵、要素、评价和课程
随着高等教育全球化思潮在世界各个国家开始逐渐蔓延,近些年来,西方发达国家开始重视培养学生的全球能力。为了应对全球化给世界带来的机遇和挑战,全球能力被认为是21 世纪不可缺少的跨文化生存和学习能力。美国是西方国家中率先提出...
李健刘宝存
公共教育服务的政策、内涵与任务被引量:3
2022年
公共教育服务是为公众提供的基础性教育服务,公平普惠是其核心价值目标,其类别、内容、范围随着经济社会和教育基础变化而不断扩展。依据政策保障内容和程度的不同,公共教育服务分为基本公共教育服务和非基本公共教育服务,均等化是基本公共教育服务的基本要求,公益普惠是非基本公共教育服务的基本要求。基于政策内容、理论内涵、关键任务分析发现,基本公共教育服务主要体现为义务教育的优质均衡,非基本公共教育服务主要体现为学前教育的普及普惠发展和高中教育的多样特色发展。
薛二勇李健
关键词:公共教育服务教育公平
高等教育强国建设的关键指标、情景预测与战略路径
2024年
党的二十大报告明确指出,科教兴国、加快建设教育强国。高等教育强国是科教兴国的基础和建成教育强国的龙头。从规模、质量、效益三个维度,科学选取高等教育强国可比较指标进行分析,确立高等教育强国建设的参考基准,即高等教育毛入学率达到77%,高等教育投入占国内生产总值比例达到1.59%、高校教师具有博士学位比例达到70%,适龄人群接受高等教育比例达到48%,留学生占高等教育规模比例达到6%。在国家战略引导下,以2025、2030、2035、2050为时间节点开展情景分析与预测,基于中国近10年高等教育发展指标历程研判,明确变化轨迹,探索发展规律;同时基于高等教育强国指标比较基准,倒推时间节点指标变化,分别预测关键指标的达成度。根据教育战略和政策分析,分为高等教育规模扩大与质量提升并重、质量全面提升、强国品质塑造三个阶段,构建愿景、指标、关键举措组成的高等教育强国建设路线图。
薛二勇李健位钰凯
关键词:高等教育强国教育强国教育现代化
田园书法家:李宜铭
2010年
李宜铭,书法新秀,实力派书法家。中国教育学会书法教育专业委员会会员,中国书法家协会培训中心优秀学员,其书法作品多次在全国大赛中获奖,并多次在中国美术馆展出。
李健
关键词:书法家田园中国美术馆书法教育书法作品
基础教育强国建设的政策经验、关键挑战和推进路径
2024年
基础教育强国建设是教育强国建设深入推进的战略先导。在教育改革和发展中,我国积累了基础教育强国建设的基本政策经验,突出表现为坚持党对基础教育的全面领导、推进课程和教材的标准化建设、构筑教师队伍建设的政策体系、建设教育督导和质量监测制度。基础教育强国建设的关键时期,其面临四个关键挑战,即学校布局与社会发展联动适应的挑战、教师队伍支撑高质量体系建设中的科学管理和配置的挑战、学生发展的教育选择权和个性化教育保障的挑战、提升满意度的美好教育供给挑战。教育内部要素和外部体系协同变革相结合,以此构建基础教育强国建设新格局,其推进路径为:当前与长远结合、综合施策,优化学校布局;从入口、过程、结果全程优化教师队伍建设;保证教育选择权、满足个性化教育需求;推进基础教育向注重体验的美好教育转型。
薛二勇李健
关键词:教师队伍教育生态
环境育人:学校气氛对大学新生适应的影响研究
学校气氛是学生个体感知到的学校内部的人际关系、支持个体发展以及管理和维护状况的集合,学校气氛与学生的适应状况有着显著的关联。本研究通过文献回顾分析和深入访谈,自编了大学学校气氛问卷,通过开展预测调查,运用探索性因素分析形...
李健
关键词:大学新生适应性
田园书法家:李宜铭
2010年
李宜铭,书法新秀,实力派书法家。中国教育学会书法教育专业委员会会员,中国书法家协会培训中心优秀学员,其书法作品多次在全国大赛中获奖,并多次在中国美术馆展出。
李健
关键词:书法家田园中国美术馆书法教育书法作品
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