李林川
- 作品数：31 被引量：13H指数：2
- 供职机构：福建省普通教育教学研究室更多>>
- 发文基金：全国教育信息技术研究“十二五”规划专项课题更多>>
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- 一道选择题的一波三折
- 2011年
- 在大规模教育考试中，根据考试目的、任务和特点对试卷通盘设计的蓝图（也称《双向细目表》）是命制试题的准绳。通常，它至少从“题型”、“知识”、“能力”和难易程度等方面对试卷的每一模块直至试题作出基本定位，以尽可能克服考试的系统误差，保障其有效性、
- 李林川
- 关键词：想象力历史概念
- 对近年新课标全国卷历史命题的若干认识与建议——基于2015年高考全国卷Ⅰ与福建文综卷历史试题的比较、分析被引量：1
- 2015年
- 2016年，绝大部分实验省区的高考不再自行命题，改由教育部考试中心统一命题。据悉，其中较为发达省区的文综（含历史学科）试卷将使用高考新课标全国卷Ⅰ（下称“全国卷”）。笔者以2015年福建文综卷与全国卷历史试题的比较、分析为例，试图得出若干认识并提出一些建议，冀望对高考命题和复习教学工作有所助益。
- 李林川
- 关键词：高考命题历史试题统一命题文综卷
- 试错法:初中学生历史学习进步的必由之路--基于历史教学课例的若干认识
- 2021年
- 这是笔者在听评课活动中亲历的一节八年级历史课。课间,在教师设计和引导下,学生以学习小组为单位展开历史知识竞赛。应该说,这种教学策略与相应的方式是符合初中学生实际的生理、心理与学习水平的。这种具有一定挑战性的“节目”教学设计,能激起其思维、表达、争辩和好胜的欲望,提高学习热情。按照竞赛评分规则,答对给10分,答错给零分。竞赛结果是胜者欢声雷动,败者垂头丧气。笔者疑问在于,这种评分规则给予学生的思维导向和价值引领,是否符合教育学的基本原理?错,难道就没有其价值吗?在课后评课阶段,笔者与参加这次活动的历史同行就此展开探究。
- 张运海李林川
- 关键词：评分规则教学课例试错法教育学知识竞赛
- 校志在高中历史校本课程开发中的运用——以《德化一中校志》为例
- 2022年
- 本文从校志在校本课程开发中的作用、方法两方面展开阑述,探讨校志的“存史”功能与历史学科的课程特性以及如何帮助学生培育核心素养。
- 苏静李林川
- 关键词：校本课程校志史料
- 多元评价背景下高考历史试题的创新与思考——以2012年高考北京文综卷第16题为例
- 2012年
- 由于种种原因，高考在当今具有强烈的社会性，也是长期以来社会关注的焦点问题之一。每年高考试题与考生见面之时，便是社会各方对其进行评议开始之时，因为，高考试题关乎考生、教师、中学、大学、家庭、社会，大有“牵一发而动全身”之势。2012年高考北京卷历史试题一亮相，其中第16题就引来了不同的看法。原题如下：
- 李林川
- 关键词：高考历史试题文综卷高考试题社会性
- 听评课札记——学生在哪里?
- 2013年
- 随着高中历史课程改革深入发展，听评课成为推动历史教科研工作的重要推手。以历史课堂集体观察与交互评议，促进历史教师的专业成长，已成共识并得以推广。不过，领会和理解新的教育理念是容易的，真正落实到教学行为上却殊为艰难。毕竟，历史教师要完成这样的转变，需要一个相当长的认知、理解、冲突、调整和融合的过程。
- 李林川
- 关键词：评课历史课程改革札记历史教师教科研工作历史课堂
- 从“稳妥过渡”到“稳中求新”——近年《福建省文科综合考试说明·历史》的研读与体会
- 2011年
- 2009-2011年,这三年的《福建省文科综合考试说明·历史》（以下简称《历史考试说明》）均依据教育部考试中心在相应年度颁发的《普通高等学校招生全国统一考试大纲》（文科·课程标准实验）编制而成。《历史考试说明》明确规定,它是我省高三历史教学复习应考与高考历史命题的直接依据。从三年来的《历史考试说明》＂前言＂、＂目录＂到具体内容中的＂命题指导思想＂,均保持连贯性与一致性,未作实质性的重大修订。
- 李林川
- 关键词：综合考试文科考试大纲
- 论视觉传达应用在历史课件设计中的若干原则——以《现代中国的政治建设与祖国统一》为例
- 2011年
- 多媒体视觉传达指的是把图形、文字、色彩、质感肌理等能表现事物一定性质的视觉符号,借助多媒体向接受者传递信息的过程。历史学科具有强烈的时空感,相对于教师语言、
- 李林川
- 关键词：视觉传达历史学科祖国统一政治建设课件设计视觉符号
- 文艺作品入题须严谨——以《三国演义》为例
- 2014年
- 文艺作品可以在一定程度上反映特定历史时期的社会状况。历史题材的文艺作品作为命题素材运用于历史试题在近年各类考试中较为常见。这一挖掘与拓宽历史课程资源的做法，符合高中历史新课程改革的理念，也能反映当前历史学术研究的一些发展与变化。不过，其在命题实际运用中，还存在一些有悖史实、不够严谨等问题。
- 李林川
- 关键词：文艺作品《三国演义》历史试题历史课程资源命题素材社会状况
- “开台王颜思齐史事”入统编历史教材始末与若干认识
- 2022年
- 针对现行《义务教育教科书•中国历史•七年级(下册)》中,有关开发、治理台湾史事的欠缺,笔者就专家学者提出的“将开台王颜思齐史事入编历史教科书”的建议,通过比较、分析两岸历史教科书对同一史事的不同描述,广泛参阅相关史料,形成“正文补充”“相关史事”“历史文物”的修改文本。呈交国家有关部门后,其中“相关史事”的文本被基本采纳,增补到《义务教育教科书•中国历史•七年级(下册)》第18课。它完善了教材相关史事,理顺了颜思齐开发台湾与郑成功收复台湾之间的历史逻辑关系,进一步为“台湾自古以来就是中国领土”增加历史依据和法理支撑,有助于落实家国情怀核心素养。
- 程美慧李林川
- 关键词：统编教材史料价值家国情怀
