李贞姬
- 作品数：8 被引量：19H指数：1
- 供职机构：南方医科大学生物技术学院更多>>
- 发文基金：博士科研启动基金国家自然科学基金教育部留学回国人员科研启动基金更多>>
- 相关领域：理学医药卫生动力工程及工程热物理更多>>
- 基于声子-激子模型的高温超导电性
- 2011年
- 把推广的BCS-Eliashberg理论即声子-激子模型作为YBCO铜氧化物超导体的可能机制,采用McMiilan的能隙函数模型导出了Tc的表示式,初步探明了氧同位素指数oβ的计算方法.以上理论作为根据,在平均场近似下计算了YBa2Cu2O7-δ的临界温度Tc和氧同位素指数βo.在数字计算中,把激子的振动看作光频支振动,从而采用了爱因斯坦近似.理论分析和计算结果表明,该模型适合于YBa2Cu3O7-δ铜氧化物超导体.
- 李贞姬辜承慰
- 关键词：临界温度同位素效应
- HDACs的统计偶联分析
- 2012年
- 组蛋白去乙酰化酶HDACs是调控基因的关键蛋白酶。基于生物信息学中的统计偶联分析方法,构建了统计偶联分析平台。基于该平台对HDACs进行了统计偶联分析。预测了HDAC8中关键氨基酸位点以及和H143偶联的氨基酸位点,有利于人们更深入地认识HDACs的结构和功能,为HDACs抑制剂的研究提供新的思路。
- 谭小丹王涛李贞姬
- 一种基于虚拟仪器的听刺激器系统的设计
- 2011年
- 介绍了一种用于听诱发反应的听刺激器的设计。传统刺激器通常分为软件刺激和硬件刺激两种,存在精度难以保证和刺激方案有限等问题。本系统基于虚拟仪器设计,软件部分采用LabVIEW(laboratory virtual instrument engineering work-bench)开发,提供使用界面和各类刺激的编辑;硬件部分用PCI6221采集卡作为信号输出,接D类音频功放提高系统的驱动能力。实验表明,本系统可以提供高精度的刺激信号,同时可以任意设置刺激波形,失真度低,能够满足大多数听诱发反应实验的要求。
- 辜承慰李贞姬王涛
- 关键词：声刺激器虚拟仪器音频放大数据采集卡听诱发电位
- 铜氧化物高温超导体的比热容
- 2012年
- 基于Nozieres-Schmitt-Rink的强耦合超导理论和推广的Luttinger理论,文中分别计算了低电子浓度和高电子浓度体系的电子比热容及线性比热系数,描绘出线性比热系数随温度的变化曲线。电子线性比热系数的计算结果表明,在Nozieres-Schmitt-Rink理论和推广的Luttinger理论框架下,铜氧化物高温超导体中产生赝隙。
- 李贞姬王涛谭小丹
- 基于开路电压法光伏电池最大功率追踪器被引量：19
- 2011年
- 光伏电池的最大功率点跟踪(MPPT)对提高太阳能的利用率以及充分利用太阳能所转换的能量而言至关重要。由于开路电压法特别适用于小功率光伏发电系统,因此选择开路电压法作为MPPT的控制方法。在分析了设计需求后,设计了基于单片机控制的开路电压法光伏电池最大功率追踪器,并采用大容量电源负载装置模拟电源功能模拟的光伏电池进行实验,设计的最大功率追踪器效率可达85%以上,特别适合应用在要求低成本小功率的太阳能LED路灯工程中。
- 钟长艺康龙云聂洪涛李贞姬
- 关键词：光伏电池最大功率点跟踪
- 医学电子信息专业“电磁场理论”课程的教学改革与探讨
- 2011年
- "电磁场理论"是高等学校工科电类专业的一门技术基础课。作为新兴交叉学科的医学电子专业,也把"电磁场理论"列为必修课程。随着教学历年的更新和学科专业的发展,医学电子专业"电磁场理论"课程的教学内容和教学方法的改革势在必行。本文在阐述"电磁场理论"课程的学科地位、课程特点和课程任务的基础上,根据医学电子专业特点,分别从教学内容和教学方法两个角度,浅析了教学改革的具体措施和方法。
- 李贞姬
- 关键词：电磁场理论教学改革
- 强耦合超导体的热力学性质
- 2006年
- 基于Nozières-Schmitt-Rink(NSR)理论的强耦合系统,研究了高温超导体从电子预配对的形成到玻色-爱因斯坦凝聚的演变过程.首次利用NSR理论,在临界温度以上的温度区域,计算了电子熵、电子比热容等热力学量及线性比热系数,并相应地描绘出了各物理量随温度的变化曲线.由比热系数随温度的变化曲线可知,在大于临界温度时比热系数已随温度的减小而减小.这就意味着,在NSR理论框架下,强耦合系统中有赝隙现象产生.通过比热系数的变化趋势确定赝隙的存在是这篇文章得到的重要结果.
- 陈晓娟李贞姬
- 关键词：热力学量高温超导体
- 对工科《电磁场理论》课程的几点思考
- 2011年
- 《电磁场理论》是工科大学阶段的理论型课程。由于它理论性强,数学式子极其繁琐,涉及三维—四维张量和偏微分方程,所以一向被认为是难教难学的课程。本文从《电磁场理论》这门课程的特点出发,阐述了如何通过传授《电磁场理论》,培养学生的科学素养和创新精神。
- 李贞姬
- 关键词：电磁场理论
