杨建东
- 作品数：69 被引量：83H指数：5
- 供职机构：陇南师范高等专科学校更多>>
- 发文基金：甘肃省自然科学基金国家自然科学基金甘肃省教育厅科研基金更多>>
- 相关领域：理学轻工技术与工程文化科学化学工程更多>>
- 一种合成双金属Pd-Au核-壳六面体的方法
- 本发明提供了一种合成双金属Pd-Au核-壳六面体的方法。首先以H<Sub>2</Sub>PdCl<Sub>4</Sub>为钯源，抗坏血酸为还原剂，以十六烷基溴化铵为稳定剂合成六面体的Pd种子，然后通过晶体外延生长法，以H...
- 卢小泉王金凤张霞张翠忠巩建晓杨建东唐智勇
- 利用热敷贴废料进行化学趣味实验的探究
- 2022年
- 收集使用后的热敷贴的热芯废料,将一部分在研钵中研细成粉末,它们可作为吸附酒精的吸附剂在不锈钢浅碟中进行“点火成蛇”的趣味化学实验;将另一部分热芯废料掰开分成若干小颗粒,可直接用作3%双氧水分解的催化剂,实验效果良好.这些实验充分利用了废弃物品,操作简单,趣味性强,有利于培养学生的学习兴趣和环境保护意识.
- 王都留燕翔张少飞杨建东
- 关键词：铁粉催化剂
- 甘肃礼县盐关井盐工艺中的化学原理
- 2013年
- 考察了盐关井盐的生产工艺流程，并对其进行了化学原理的解读，揭示了其蕴含的科技文化价值，为进一步加大这一历史遗产的保护力度提供了科学的依据。
- 王都留杨建东
- 关键词：井盐化学原理
- 卟啉单晶微纳米棒的合成及光电性能研究被引量：1
- 2013年
- 通过相界面反应制备了一维卟啉微纳米棒,并通过紫外、红外和X衍射仪等多种表征方法对其进行了表征.结果表明,在无机酸的作用下,卟啉分子通过-,氢键和静电作用等多种相互作用聚集成有序的J-聚集体.将此一维卟啉微纳米棒构筑为微纳米器件,并测试其光电性能.该纳米器件在可见光照射下的光电流很大,关闭光源,电流在40 s内降到最低,再次打开光源,电流又在120 s内升到了最大.经过多次"开"、"关"光源,电导的光响应依旧没有降低.这种具有光电响应的卟啉微纳米棒有望成为微纳电子器件的光电元件.
- 杨建东王都留卢小泉
- 关键词：光电性能
- 核壳结构的卟啉-纳米金复合材料的一步法制备及光电性能研究
- 卟啉分子是生物分子叶绿素的功能组成部分。当强吸收的卟啉分子包覆在金纳米粒子周围时,由于贵金属表面等离子基元与卟啉分子的相互耦合,可以有效地实现光的汇集和操纵,增加光伏电池中太阳能的吸收,从而有效地提高太阳能电池的转换效率...
- 杨建东
- 关键词：复合纳米材料核壳结构一步法光电器件
- 文献传递
- 卟啉微纳米材料的制备及应用研究进展被引量：3
- 2012年
- 综述了卟啉微纳米材料合成的制备方法,以及将其作为传感、光电器件等应用的研究进展。卟啉类化合物是广泛存在于自然界重要的生物分子,其独特的平面骨架和共轭大π结构,使之成为分子组装体系中优良的构筑基元。制备的卟啉微纳米材料因其良好的光、热稳定性,已被广泛用于分析化学、仿生、催化及材料科学等领域。
- 杨建东王都留卢小泉
- 肽类树状大分子的合成及其在药物传输系统中的应用被引量：3
- 2016年
- 树状大分子是近年来蓬勃发展的一类新型高分子材料,其表面存在大量的官能团,分子内部存在空腔且分子尺寸可控,因此,树状大分子已被广泛应用于众多的领域.肽类树状大分子是指在树状大分子结构中含有肽键的一类大分子,因其具有类似蛋白质一样的球状结构,且具有优异的水溶性、生物相容性、生物降解性和细胞低毒性等特点,所以,肽类树状大分子可以作为药物传输的载体.此外,肽类树状大分子的疏水空腔可以装载疏水性药物,对其起到增溶和缓释作用.综述了肽类树状大分子的合成方法,并对其与药物分子的结合机制及其在药物传输系统中的应用进行了总结与展望.
- 张少飞杨建东柳明珠吕少瑜高春梅吴灿朱召彦
- 关键词：高分子材料
- 自组装单分子膜的制备及其在电分析化学中的应用被引量：1
- 2012年
- 综述了自组装修饰电极在电分析化学中的应用。
- 王都留杨建东
- 关键词：自组装单分子膜修饰电极影响因素
- 一种制备具有核壳结构的卟啉纳米金复合材料的方法
- 本发明公开一种制备具有核壳结构的卟啉纳米金复合材料的方法，包括将四羟基苯基卟啉溶液与HAuCl<Sub>4</Sub>溶液混合，于80～200℃反应5～90分钟后，分离，得到具有核壳结构的卟啉纳米金复合材料。与现有方法相...
- 杨建东王都留燕翔王金凤唐智勇
- 文献传递
- 基于“互联网+支教”的师范生教育实践模式构建研究
- 2023年
- 师范生教育实践是教师培养的重要组成部分,而当前我国师范生教育实践模式存在协同育人目标难达成、实践环节难整合、实践质量难保证的现实问题。“互联网+支教”服务通过搭建虚实融通的实践平台、整合跨时空的实践环节及衍生稳定的实践共同体,为师范院校师范生教育实践模式变革奠定了基础。“互联网+支教”以项目式学习框架为背景,整合职前教师培养、职后教师专业发展和教师教育者专业化目标要求,形成了虚实融合、专业引领和行为跟进三阶段循环迭代的师范生教育实践新模式。
- 马娟杨建东
- 关键词：师范生教育实践实践共同体
