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杨振升

作品数:11 被引量:107H指数:4
供职机构:鹤壁职业技术学院更多>>
发文基金:教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目河南省科技发展计划项目更多>>
相关领域:文化科学政治法律社会学经济管理更多>>

文献类型

  • 11篇中文期刊文章

领域

  • 10篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇社会学
  • 1篇政治法律

主题

  • 6篇教育
  • 6篇高职
  • 5篇院校
  • 5篇高职院校
  • 4篇大学生
  • 3篇心理
  • 3篇心理健康
  • 3篇职教
  • 2篇教学
  • 2篇高职教育
  • 1篇大学生就业
  • 1篇大学生思想
  • 1篇大学生思想政...
  • 1篇大学生思想政...
  • 1篇当代大学生
  • 1篇当今教育
  • 1篇道德
  • 1篇道德品质
  • 1篇德育
  • 1篇德育教学

机构

  • 11篇鹤壁职业技术...

作者

  • 11篇杨振升

传媒

  • 4篇教育与职业
  • 3篇中国职业技术...
  • 1篇职业技术教育
  • 1篇荆门职业技术...
  • 1篇河南职业技术...
  • 1篇职业教育研究

年份

  • 2篇2009
  • 3篇2008
  • 2篇2007
  • 2篇2006
  • 2篇2005
11 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
金融危机背景下的大学生就业心理探索被引量:2
2009年
随着高校毕业生人数逐年递增,加上金融危机带来的经济不景气的影响,今年的大学生就业将面临更大的压力和更多的困难,许多大学生面对就业显得恐慌、焦虑、迷茫、无助。从心理学角度对大学生的就业心理进行分析,并提出相应对策,不仅对促进大学生就业,而且对稳定高校秩序、化解危机风险及确保社会稳定都具有极其重要的意义。
杨振升
关键词:金融危机大学生就业心理准备
高职院校特色建设的实践探索——以鹤壁职业技术学院为例被引量:2
2005年
特色建设是高职院校发展的必由之路.鹤壁职院在专业特色、科技特色、管理特色和招生就业特色建设等方面进行了探索,通过建立特色建设领导小组、专门研究机构,采用灵活多样的工作机制和相关激励措施,加强人力资本投资和资金、设施的投入,推动了学院特色建设和发展.
杨振升
关键词:高职教育管理特色
谈双师型高职教师的内涵及培养被引量:70
2005年
文章对国内外双师型教师的基本特征和内涵界定进行了分析研究,并在正视我国双师型高职教师现状的基础上,提出了培养高职院校双师型教师的具体方案,以期对高职教师培养提供借鉴.
杨振升
关键词:高职教师双师型教师高职院校教师培养
高职院校的科研定位被引量:9
2009年
科研作为高校发展的原动力在高职院校发展巾的重要作用是不言而喻的。高职院校的科研定位应该体现引导办学的先导功能、提升质量的发展功能、创建特色的创新功能、丰富内涵的文化功能和地方服务经济发展的功能。
杨振升
关键词:高职院校
高职院校心理健康教育师资队伍现状的调查与思考被引量:7
2008年
调查显示,目前我国高职院校的心理健康教育师资队伍呈现出机构健全但功能较弱、人员到位但专职较少、心理学专业为主但整体工作水平不高、待遇不对称、主动参与度低等特征。建议建立高效工作机制,提高教育机构的效能;加强专业人才培养,建立专兼职结合的师资队伍;加大培训基地建设,提高培训质量;倡导全员主动参与,形成教育合力。探索师资队伍建设和质量提升的新思路。
杨振升
关键词:大学生心理健康教育师资队伍
当代大学生心理健康辨析
2008年
当代大学生是现代青年的重要组成部分,大学生的心理健康已经成为高等教育中一个重要的话题。判断一个大学生的心理是否健康,要用发展的动态的眼光加以衡量,要从他们对待自己、他人和世界,对待过去、现在和未来,对待顺境和逆境的态度等方面来综合考虑。
杨振升
关键词:大学生心理健康
谈大学生思想政治教育中的“感悟实训教学法”被引量:3
2007年
“感悟实训教学法”是在汲取传统德育方法优点的基础上,以实习感悟、实践训练为主对学生进行思想政治教育的一种综合性教学方法。它是对大学生思想政治教育工作突出实践性、增强实效性的有益尝试。
杨振升
关键词:实训感悟教学方法
试析高职院校学生心理健康的表征被引量:1
2007年
判断一个高职生的心理是否健康,要用发展的动态的跟光加以衡量,本文试从六个方面概括表述学生心理健康状态的表征。
杨振升
关键词:高职生心理健康
试析高职教育背景下的教育公平被引量:1
2008年
教育公平是教育发展的重要目标,是社会公平的重要基础。高职教育背景下的教育公平承载着我国高等教育大众化、国民素质提升、民族文化传承和地方经济振兴的历史重任,应引起我们的高度重视。
杨振升
关键词:高职教育教育公平教育资源
“三能双证”人才培养模式的实践探索被引量:1
2006年
德育的根本任务是教会学生做人。而所谓的“德能”就是通过德育培养学生个人思想道德品质方面自我教育、自我批判、自我提高、自我实践的能力。我院以全面提高学生的“德能”为主线,对德育教学进行了实践创新。
杨振升
关键词:思想道德品质德育教学自我教育自我实践
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