杨美霞
- 作品数：59 被引量：269H指数：9
- 供职机构：包头医学院更多>>
- 发文基金：内蒙古自治区高等学校科学研究项目内蒙古自治区自然科学基金包头医药卫生基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学生物学农业科学更多>>
- 基础医学虚拟仿真实验教学平台的建设及应用被引量：36
- 2019年
- 利用基础医学虚拟仿真实验教学平台,建立以能力培养为主线的模块化、层次化实验课程体系,推进实验内容和实验模式改革,实行多元化评价考核机制,形成理论学习-虚拟实验-实体操作为一体的新型教学模式,推进了现代教育技术与课堂教学的深度融合,提高了基础医学实验课程教学质量和人才培养质量。
- 宋芳苏燕徐继辉刘锦龙杨美霞常燕琴贺帅
- 关键词：实验教学
- 应用型人才培养导向的基础医学课程教学团队建设被引量：4
- 2019年
- 培养医学专业应用型人才是社会对地方医学院校提出的时代要求,包头医学院以应用型人才培养为导向进行基础医学课程教学团队的建设。文章结合基础医学课程教学团队建设实践分析和讨论团队建设的思路、具体措施、实际成效,希望能够为地方医药院校教学团队的建设提供参考。
- 杨美霞苏燕宋芳张坤霍东升刘锦龙
- 关键词：教学团队应用型人才
- Toll样受体4/髓样分化蛋白88在早期自然流产母-胎界面的表达被引量：6
- 2019年
- 目的:探讨Toll样受体4(TLR4)/髓样分化蛋白88(MyD88)与早期自然流产的相关性.方法:选择30例正常妊娠妇女作为对照组,采用免疫组织化学显色对30例早期自然流产患者(流产组)母-胎界面的蜕膜和绒毛组织中TLR4、MyD88蛋白表达进行定位观察,采用RT-PCR技术对其TLR4和MyD88 mRNA表达进行半定量分析.结果:TLR4和MyD88蛋白在流产组和对照组的绒毛及蜕膜组织中均有表达,定位表达于绒毛滋养层细胞、蜕膜细胞的细胞质内,阳性反应强弱不等.RT-PCR半定量分析结果显示,在绒毛组织中,流产组TLR4 mRNA、MyD88 mRNA的表达显著高于对照组;在蜕膜组织中,流产组TLR4 mRNA、MyD88 mRNA的表达显著高于对照组.流产组绒毛和蜕膜组织中TLR4与MyD88的表达均呈正相关.结论:TLR4和MyD88可能参与早期自然流产的病理过程,且TLR4可能通过MyD88信号途径参与早期自然流产的发生.
- 杨美霞贺帅赵紫薇陈晶郝奋黄世琪宋芳
- 关键词：TOLL样受体4早期自然流产绒毛蜕膜
- 提高组织学与胚胎学教学效能的几点体会被引量：1
- 2016年
- 组织学与胚胎学属现代医学形态学范畴,其形态结构中繁多的记忆内容常让学生感到学习枯燥,因而更需要授课教师通过不同形式的教学策略引导学生领会其中的乐趣和科学意义。笔者整理了一些组织学与胚胎学课堂教学实践过程中积累的经验,就以下几个方面谈谈自己有关提高组织学与胚胎学教学效能的几点体会:如何凸显课程的重要性和实用性,如何加强与临床医学的联系,如何巧妙融入教学艺术,如何激发学生的学习兴趣从而调动学生积极性和主动性等,供同行交流和医学生学习参考。
- 程云岳淑芬宋芳何金鑫赵紫薇杨美霞陈晶韩晓敏
- 关键词：组织学与胚胎学教学方法教学效能
- 孕酮及其受体、白细胞介素-8与原因不明自然流产的相关性研究
- 探讨孕酮及其受体、白细胞介素8(IL-8)在原因不明自然流产患者外周血及母胎界面的表达,以及孕酮、孕酮受体与IL-8的相关性。应用酶联免疫吸附测定法和免疫组织化学染色法分别检测30例原因不明自然流产患者(流产组)和30例...
- 马铭艳杨美霞赵紫薇岳淑芬宋芳
- 基于大学生自主学习能力培养的组织胚胎学网络辅助教学模式研究被引量：1
- 2014年
- 网络辅助教学是在传统课堂教学基础上的,以网络技术作为支撑的一种辅助教学模式,是一种基于培养大学生自主学习能力的全新的教学模式,目前已成为现代医学教育发展的必然趋势。通过对我校组织胚胎学课程教学特点和现状的分析,提出了本学科网络辅助教学模式的设计思路,以期为网络辅助教学模式的研究提供有价值的参考。
- 陈晶岳淑芬宋芳赵紫薇杨美霞程云
- 关键词：网络辅助教学组织胚胎学自主学习能力
- 基于人机互融的智慧教学在组织学与胚胎学中的探索
- 2023年
- 随着移动智能终端产品的普及,当代大学生从小就生活在手机、电脑、平板、电视的4屏时代,而“云计算+移动互联网+4屏”联动的时代已经来临。2012年教育部印发《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出了强化信息技术在高等教育中的应用。基于当代信息化技术如人工智能、互联网+、大数据、云平台等的发展,智慧教育应运而生^([1])。
- 陈晶赵紫薇杨美霞程云韩晓敏
- 关键词：智慧教育组织学与胚胎学移动智能终端信息化技术
- 利用数码显微互动教室进行组织学实验考试改革被引量：9
- 2014年
- 实验考试是组织学教学活动的重要环节,是评价实验课教学效果和学生掌握知识和技能程度的重要手段[1]。目前,由于招生规模的不断扩大,传统的实验课切片考试方法越来越显现出弊端,如考核内容局限、考题容易泄露以及考试切片供不应求等,显然已不适应21世纪对创新型医学人才培养所提出的要求。为此利用先进的数码显微互动教室进行组织学实验考试改革势在必行[2]。
- 宋芳赵紫薇陈晶杨美霞贺帅陈小艳
- 关键词：组织学实验考试改革教室教学活动实验考试教学效果
- 基础医学课程中思政元素的挖掘与思政内涵的提升被引量：33
- 2019年
- 基础医学教育阶段是医学生了解医学、认识疾病、并逐步树立职业道德的起点,也是塑造医学生的人生观、世界观和价值观,开展德育工作的关键时期。本文立足基础医学自身学科的特点,深入挖掘蕴含在基础医学课程中的思政元素,提升思政内涵,培养重责任、有大爱的医学人才。
- 杨美霞宋芳苏燕白华民郝广煜
- 关键词：医学生
- 以执业医师资格考试为导向的基础医学课程教学改革被引量：19
- 2019年
- 执业医师资格考试是医学生的行业准入考试,是医学院校办学水平的检验。针对过去几年我校执业医师考试通过率不高的现状,我院深入剖析原因,结合办学实际制定整改措施,全面推动以执业医师资格考试为导向的基础医学课程教学改革,着重从提高教师和学生对医师资格考试的重视程度、全面修订教学大纲、加强基础医学师资的临床培训和继续教育、实施以学生为中心的多元化教学模式、改革考核评价体系、积极开展第二课堂等方面提升基础医学课程的教学质量和人才培养质量,为进一步提高我校执业医师资格通过率奠定坚实的基础。
- 杨美霞宋芳苏燕
- 关键词：执业医师资格考试教学改革
