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林静

作品数：4 被引量：3H指数：1
供职机构：湖南师范大学教育科学学院更多>>
发文基金：湖南省哲学社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 3篇幼儿
  • 3篇教育
  • 2篇教学
  • 1篇心理
  • 1篇心理健康
  • 1篇心理健康教育
  • 1篇学法
  • 1篇幼儿心理
  • 1篇幼儿心理健康
  • 1篇幼儿心理健康...
  • 1篇幼儿园环境
  • 1篇幼儿园教学
  • 1篇知识
  • 1篇知识观
  • 1篇身心
  • 1篇身心发展
  • 1篇现代知识
  • 1篇现代知识观
  • 1篇教育价值
  • 1篇后现代知识观

机构

  • 4篇湖南师范大学

作者

  • 4篇林静
  • 1篇田景正

传媒

  • 1篇文教资料
  • 1篇沙洋师范高等...
  • 1篇教育导刊（下...
  • 1篇当代教育理论...

年份

  • 4篇2009
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
后现代知识观对幼儿园教学的启示
2009年
有什么样的知识观就有什么样的教学,任何教学都含有相应的知识观,知识观对于教学的影响是巨大的。文章分析了后现代知识观的主要特征,强调知识的情境性和个体性、开放性和建构性,探讨了后现代知识观对幼儿园教学的启示,幼儿园教学的知识应该是对幼儿有意义的知识,教学应关注幼儿的以往经验,贴近幼儿的实际生活;幼儿园教学应强调幼儿对知识的主动建构,让幼儿在体验中学习。
林静
关键词：后现代知识观幼儿园教学
在保育工作中渗透幼儿心理健康教育被引量：1
2009年
在当前幼儿园保育工作中，存在着重教轻保、重生理轻心理、重物质环境轻精神环境创设等不良保教观念，保育员素质参差不齐。要改变保育观念，提高保育员素质，在保育中渗透心理健康教育，使幼儿在保教中身心得到更好的发展。
林静
关键词：保育心理健康教育身心发展
陈鹤琴教学法理论的时代特色及现实意义被引量：2
2009年
陈鹤琴教学法形成于20世纪20—40年代，是这一时期中国教学法理论的突出代表，对当时及20世纪80年代以来的中国教育理论和实践产生了深刻的影响，在世界上也有独到的地位。陈鹤琴教学法针砭传统旧教育，融入了同时代先进的教育理念，以面向未来的思想为指导，加以创新。其理论精神对新世纪的课程改革和素质教育有着重要的启示。
田景正林静
关键词：陈鹤琴教学法活教育
创设有教育价值的幼儿园环境
2009年
本文作者通过认识幼儿园环境的教育价值．提出了为充分实现环境对于儿童发展和教育的潜在价值，教师应关注环境创设．并在创设环境时以儿童的身心发展需要和教育目标为导向，重视儿童主体作用的发挥：环境创设与课程建设相结合：让“记录展示”、“促进交往”成为环境创设的特色，发挥环境教育的功能；创设对幼儿的认知具有激发性和指导性的环境：创设富有“家庭”氛围的良好的物质和心理环境。
林静
关键词：幼儿园环境教育价值环境创设
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