梅汝莉
- 作品数：88 被引量：175H指数：6
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- 试论“减负”中的悖论及解悖策略
- 2008年
- 中小学校学生的负担问题一直备受关注。新中国成立以来，教育行政部门多次采取“减负”的措施，据有的教育专家的不完全统计，建国以来，政府共下发过31个有关“减负”的正式文件。但是，中小学生的负担却始终没有减下来。
- 梅汝莉
- 关键词：悖论教育行政部门新中国成立教育专家
- “正身”：领导力之本——从儒家思想看领导者修身的重要性被引量：1
- 2019年
- 在中小学管理实践中,我们曾经见过许多传统意义上的"好校长",也见过一些口碑一般的校长,这些校长的个人修养与学校发展水平高低有时并不完全一致。那么领导者的个人修养与其领导力到底有何关系?个人的修养与团队的发展有多大联系?儒家极为重视领导者的个人修养,认为这是其事业成败的关键,是领导力之本。孔子在这方面为我们留下许多具有警示性的重要论述,值得广大中小学管理者认真品读,细致思考。
- 梅汝莉
- 关键词：儒家思想领导者领导力个人修养修身管理实践
- 培养什么人,是教育成败永恒的命题——孔子成功改革教育制度的启示
- 2010年
- 孔子顺应时代的需要，以培养新型“士人”为教育目标，促成了“大夫士”到“士大夫”的转变；他所倡导的“士人论”和“士人精神”至今仍然受到人们的追怀。孔子确立的培养目标，具有前瞻性和清晰性：其培养“新民”的理想对于我们在新的时代背景下确定适应社会发展需要的教育目标有重要的启示作用。
- 梅汝莉
- 关键词：孔子教育制度教育目标土人士大夫
- 八十年前的“裸捐”:熊希龄创办香山慈幼院的启迪
- 2011年
- 在当下理性慈善观和慈善教育同样匮乏的情况下,"近代慈善之父"熊希龄创办和主持香山慈幼院过程中所秉持的慈善教育思想,弥足珍贵。他推行贫富均等的教育,捍卫教育的公益性,开创了我国近代慈善教育事业;他"以身许国",毁家兴学,奠定了我国慈善教育事业的思想基础;他创建了"小家庭制"教养方式,弘扬"天伦之教"的慈善教育传统;他将普通教育与职业教育相融合,体现了现代教育的发展趋势。
- 梅汝莉
- 关键词：熊希龄
- 陶行知与新世纪的教育
- 2002年
- 梅汝莉
- 关键词：陶行知教育思想教育改革素质教育
- 从多元智能的视角解读“三个面向”被引量：1
- 2003年
- 梅汝莉
- 关键词：多元智能理论教育方针教学内容学校教育
- 三千五百里路云和月——中国独有的教育长征
- 2007年
- 2006年是红军长征胜利70周年。血与火的历史，震撼人心。对真理的追求和信仰的力量，再次展现了圣洁的光辉，令平庸者沉思，促新生代奋进。
- 梅汝莉
- 关键词：长征胜利教育新生代
- 孔子人性观概要
- 2018年
- 孔子在"继之者善也,成之者性也"的基础上,揭示了人性的特质,即"性相近也,习相远也"。"性相近"指人都具有"类特征",为其推行"有教无类"主张提供了重要理论依据。"习相远"揭示了形成人性差别的原因,为其实施因材施教原则奠定了重要理论基础。孔子兼顾人的个性和"群性"(社会性):揭示群性的内涵,即合群是人的天性,人必须具有社会责任心,倡导合群而不结党营私;注重以社会价值观引领个性发展,大力培养具有独立人格的仁人志士。在价值多元化的现代社会,孔子创立的人性论仍然具有不容忽视的现代价值。
- 梅汝莉
- 关键词：人性观孔子
- 多元智能与课程改革被引量：39
- 2003年
- 当前,世界各国都将基础教育的课程改革摆在增强综合国力的重要地位,我国政府同样高度重视基础教育的课程改革,将其列为全面推进素质教育的四大重要举措之首。为保证本次课程改革“跨越式”发展战略目标的实现,我国政府注意借鉴世界先进的教育理论。1983年美国心理学家霍华德·加德纳创建的多元智能理论,被视为本次课程改革重要的理论依据之一,写进了我国《<基础教育课程改革纲要(试行)>解读》。中国教育学会“十五”教育规划重点课题———“借鉴多元智能理论开发学生潜能实践研究”课题暨DIC国际合作项目,一直与我国的课程改革实践紧密结合,获得多方面的研究成果。本刊从2003年第10期起与课题组合作,开辟《多元智能与课程改革》栏目。每期将从理论与实践等方面着手,深入研讨有关课程改革的重要问题,期盼得到广大读者的支持和参与。
- 梅汝莉
- 关键词：多元智能理论课程改革素质教育课堂教学教学策略
- 杰出的教育家——品读刘秀莹校长的思想与精神被引量：2
- 2017年
- 刘秀莹（1930．04．16～2013．11．27），是一位深受大陆和港、台地区教育界敬重的校长，近年来关于刘校长流传着这样一种评价：“杰出的教育家”。她高尚的人格、深通教育规律的智慧和成功治校的业绩，及其促进校长队伍素养提高的贡献，都不负此名，是我们深化教育改革不可多得的思想财富。
- 梅汝莉
- 关键词：校长队伍教育家品读教育规律教育界
