毛齐明
- 作品数：72 被引量：574H指数：13
- 供职机构：华中师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金湖北省教育科学规划课题中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学语言文字更多>>
- 基于CIPP模型的中小学研学旅行评价指标体系建构研究
- 2023年
- 中小学研学旅行是提升学生核心素养的重要途径,但在实践中尚存在实施随意、要素缺失、过程不专业等现象,需要制订相关评价标准对其进行引导和规范。坚持促进学生发展为最终目的等原则,基于CIPP模型,确立“背景—投入—过程—结果”的评价框架,通过深度访谈和政策分析,初步拟定中小学研学旅行评价指标,借助专家函询对其进行修正和完善,最终构建出包含4个一级指标、15个二级指标、60个三级指标的评价体系。该评价指标体系的建立,可为研学旅行的实施和管理提供依据,推动其在持续改进中有效发挥育人功能。
- 毛齐明周嘉腾
- 关键词：综合实践活动
- 教师学习——从日常话语到研究领域被引量：23
- 2010年
- 我国的教师学习研究目前尚处于萌芽时期,需要从以经验总结为特征的日常话语阶段走向研究领域的自觉建设阶段。本文在梳理和反思相关研究的基础上认为,在自觉建设该研究领域时,我们需要在方法上走向"复杂化",在研究群体上实现"跨学科化",在研究主题上更加重视"变革"和"合作"。
- 毛齐明
- 关键词：教师学习日常话语
- 论教师学习中的简单思维及其突破被引量：2
- 2013年
- 教师的学习与发展不仅需要改进具体的方法与策略,更需要从深层次上揭示其内在的问题,并重建新的观念。当前教师学习实践中存在模仿与反省、个人经验积累与公共知识学习之间的割裂和对立,也存在忽视合作学习的现象。其背后所隐藏的是实体思维、静态思维和点状思维等简单化的思维倾向,不利于教师教育智慧的发展。需要从思考的起点、心智的认识、认知的理解和学习过程观等维度进行突破,以建立正确、有效的教师学习观。
- 毛齐明
- 关键词：教师学习简单思维学习观
- 高校翻转课堂的实践反思与超越路径被引量：96
- 2019年
- 翻转课堂是当前高校教学改革的一个重要潮流,但研究发现,现行实践中尚存诸多必须加以澄清的误识,诸如将信息技术当作翻转课堂的本质特征,将课堂翻转理解为把讲授完全"翻出去",将翻转课堂视为一种固定的教学模式,将课堂翻转视作以课时为单位的翻转。因此,必须从原理上正本清源,要认识到翻转课堂的内在本质是学习中心,追求的根本目标是深度学习,技术指向是支持自主。超越当下翻转课堂实践,需要从单纯制作教学视频转向广泛开发课程资源,从简单排斥课堂讲授转向灵活落实学习中心,从机械执行固定模式转向灵活组织过程要素,从基于课时单位的翻转转向基于知识单位的翻转。
- 毛齐明王莉娟代薇
- 试论教师文化与教师发展被引量：10
- 2006年
- 毛齐明
- 关键词：教师发展教师文化教育研究
- 小学生课外学习负担背后的矛盾冲突与化解策略被引量：2
- 2020年
- 减轻小学生的课外学习负担,关键是找准负担背后的矛盾冲突,对症下药。对武汉市城内和城郊学生校外学习的调查研究表明,小学生课外学习负担的基本状况有:学习负担繁重;学段越高负担越重;学习内容超前与难度拔高;经济条件越好负担越重。学生负担问题的背后,隐匿着优质教育资源供需失调、普职数量均衡与质量失衡、市场导向与国家培养规范、家庭经济增长与教育观念滞后等多对矛盾。化解小学生课外学习负担背后矛盾的主要策略:尽快缩小校际差距,严格执行国家教育政策;尽快提高职校办学质量,灵活调控普职比例;加大培训机构治理力度,引导校外课程回归基础教育;严控应试教育宣传,引领正确的育人风尚。
- 毛齐明王莉娟胡静
- 关键词：小学生
- 高校教师应用智慧教室实现教学转型的现状及建议被引量：33
- 2019年
- 我国高校课堂教学过于注重知识讲授,抑制了学生的能动活动,难以促进学生的综合素质发展。2018年1月,教育部颁布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》明确提出:高等教育要突出学生中心,推动本科教学从"教得好"向"学得好"转变。技术丰富的智慧教室可以帮助师生开展多样的教学活动,对促进课堂教学转型具有重要价值。然而,高校教师利用智慧教室实现教学转型的现状尚缺少研究。本研究采用分层抽样法选取C大学30个智慧教室中的课堂教学视频作为研究对象,利用自主设计的"课堂教学转型分析框架"对教学转型状况进行了全面分析。研究表明,高校教师利用智慧教室开展教学转型处于一般水平,教师自我报告的结果好于教学行为分析的结果,文科课程略优于理科课程,高级职称教师优于非高级职称教师。研究还发现,要在智慧教室中实现教学转型需要满足多个条件:智慧教室的功能稳定易用,教师具备教学转型的意愿、学为中心的教学理念、熟练应用智慧教室的能力,学生具有一定的自学能力,等等。基于此建议学校:优化升级系统提供教学转型的智慧环境,转变评价机制增强教师的教学转型意愿,通过教师培训引导教师树立生本教学理念,开展优秀案例研修提升教师教学转型能力。
- 蒋立兵毛齐明卢子洲万真
- 关键词：教学转型高校教师智慧教育课堂教学改革教育信息化本科教育
- 基于反思的建构:素质教育的认识框架和实践原则被引量：1
- 2011年
- 本报告系统梳理了近20多年来我国素质教育理论与实践的发展历程并展开反思,也对存在的实践误区和理论误读展开了批判。报告深入分析了当前我国社会发展背景下教育功能取向转变的必要与可能,认为倡导并践行素质教育意味着教育功能从指向外在价值转向注重内在价值,继而探讨了教育功能转向的时机及可能条件。基于上述研究,报告展开了对素质教育认识框架的再确立,深化路径的再找寻,推进方式的再斟酌以及实践原则的再调整。重点讨论和反思了20年来"典型引路式"的案例推广、"行政主导式"的实验区建设和以"公平.均衡"为基调的"区域推进"这几种主导性方式,倡导多方力量的合作,尤其是大中小学合作推进,并提出要坚持"以学生成长为中心","让政府尽责任","以学校为主导","让全社会来参与"的素质教育推进原则。
- 杨小微武云斐毛齐明杨颖东
- 关键词：素质教育
- 课程改革的文化透视
- 课程改革，是文化的变革，也是文化中的变革。对课程改革进行文化透视，既有利于加深对新课程的认识，使改革实践不致偏离新课程的基本精神;也有利于对新课程本身进行理性的反省和调整，以便在理论上把握改革的正确方向。论文主要包括以下...
- 毛齐明
- 关键词：课程改革文化取向
- 文献传递
- 特岗教师择业动机现状与对策被引量：3
- 2016年
- 择业动机是求职者在求职过程中进行职业选择和职业决策时以满足自身需要的心理状态,是影响特岗教师职业行为与工作态度的重要因素。本文通过对河南省3个贫困县的200名特岗教师进行问卷调查,在所得数据的基础上对其整体择业动机及其影响因素进行了具体分析,并从六个方面提出了促进特岗教师计划顺利实施的相应建议。
- 赵婧毛齐明
- 关键词：特岗教师择业动机
