汪平秀
- 作品数：16 被引量：34H指数：3
- 供职机构：嘉应学院马克思主义学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：历史地理文化科学文学社会学更多>>
- 《岭南逸史》中女性群体刍议被引量：3
- 2008年
- 《岭南逸史》描写的女性群体,花团锦簇,争奇斗艳,特别是其中的四个女主人公,标新立异,这是《岭南逸史》艺术成就最突出的表现之一,这使它在中国小说史上占据了一席之地。而且,《岭南逸史》中的女性世界多少折射出现实中的岭南女性的生活状况、思想情感和超常能力,这对我们了解岭南女性是有帮助的。
- 汪平秀
- 关键词：女性群体艺术成就
- 论《古兰经》的婚姻观被引量：7
- 2004年
- 婚姻是人类种的繁衍和社会关系维系的重要一环。任何一种文化或民族都非常重视婚姻的缔结,《古兰经》也是如此。它本着自己的信仰,对穆斯林男女两性婚姻作了详细的规定。虽然经文中有关婚姻的材料非常丰富,但以往的研究似乎并没有对此表示更多的关注。
- 汪平秀
- 关键词：《古兰经》经文穆斯林信仰社会关系婚姻观
- 论苏轼精神被引量：9
- 2004年
- 苏轼精神具体表现为好学精神、独立精神、爱民精神、创新精神和旷达精神等几个方面,它对我们今天的“先进文化”建设和精神文明建设提供有益的借鉴,就像雷锋精神、焦裕禄精神一样,值得弘扬。
- 汤克勤汪平秀
- 关键词：好学旷达
- 《中国近现代史纲要》实践教学模式探索被引量：7
- 2011年
- 《中国近现代史纲要》课实行实践教学十分有必要,不但体现了党中央关于加强大学生思想政治理论课教育的指示精神,也是本课程实际教学内容的要求。《纲要》课的实践教学可以采用感性认知性实践、内化性实践、研究性实践等模式。
- 汪平秀
- 关键词：中国近现代史纲要实践教学
- 论梁启超对“民族”概念的认识与使用被引量：1
- 2005年
- “民族”一词是在近代由梁启超引进中国的。他在深入认识的过程中,不但对“民族”概念形成了系统的看法,同时厘清了“民族”与“种族”、“国家”、“国民”等概念的区别,在一定程度上避免了这些概念使用上的混乱。梁启超这方面的贡献对中国早期民族学产生了较大的影响。
- 汪平秀
- 梁启超民族思想研究
- 近代，中国饱受帝国主义列强的蹂躏，反帝救国成为时代的主旋律。在此社会背景下，梁启超吸收东西方民族思想理论，逐渐形成其民族思想体系。在此过程中，随着对西方“民族”概念认识的深入，梁启超形成了自身对“民族”概念的系统看法，同...
- 汪平秀
- 关键词：民族思想民族民族国家同化
- 文献传递
- 本土历史文化资源在“中国近现代史纲要”课中的应用被引量：3
- 2015年
- 本土历史文化资源在"中国近现代史纲要"课的教学中有特别重要的意义。笔者进行多年的教学探索,积极地将本土历史文化资源融入到课堂教学和实践教学中,已经取得了较好的成效,大学生的综合素质得到了提升。
- 汪平秀
- 关键词：中国近现代史纲要教学
- 简论士、知识分子和士的近代转型被引量：2
- 2010年
- 中国传统之士肩负知识和道义的职责,在道统与政统的夹层中艰难地生存。在近代的大变局中,士被时代潮流所裹挟,义无返顾地嬗蜕成较有独立品格、较为自由的知识分子。在士的近代转型过程中,晚清小说家典型地体现出这一转型所呈现的生动活泼的状貌和特点。
- 汪平秀汤克勤
- 关键词：知识分子
- 高校特色校园文化建设刍议——以嘉应学院为例
- 2015年
- 特色校园文化建设体现在硬件和软件建设上,而本土历史文化资源应是高校特色办学和特色校园文化建设的重要内容之一。以嘉应学院的特色校园文化建设为例,本文试探索高校特色校园文化建设的途径和方式。
- 汪平秀
- 关键词：特色校园文化建设
- 试论梁启超民族思想的形成被引量：1
- 2015年
- 梁启超民族思想的形成,有一个逐步发展的过程。1902年前,是其萌芽阶段;1903年至1907年,是其发展阶段;1922年,是其定型阶段。为了反帝救国,梁启超在对西方"民族"概念认识的基础上,逐渐形成了自己对"民族"概念的系统看法,其"民族"概念越来越科学,其民族思想逐步形成。
- 汪平秀
- 关键词：民族思想
