洪为宝
- 作品数：10 被引量：24H指数：3
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- 《高教发展与评估》专栏作者新作评介
- 2016年
- 在知识经济时代，研究型大学承担着培养领袖人才、推动科技创新、引领社会变革的历史使命。为了为社会各界培养富有创造性的领袖人才，美国早在20世纪80年代掀起了轰轰烈烈的研究型大学本科生教育重建运动，并对世界其他国家大学的本科生教育改革与发展产生了重要的影响。
- 洪为宝
- 关键词：专栏作者教育改革与发展大学本科生
- 基于生态经济视角下中小城市发展策略研究——以安徽省池州市为例被引量：3
- 2017年
- 中小城市因经济规模小、产业基础弱、城市化水平低、生态保护和社会发展程度不高等因素面临着经济发展的压力,文中以安徽省池州市为例分析了生态视角下中小城市发展的重要意义,剖析了池州市资源禀赋状况,提出了以可持续发展为基础的发展路径.
- 洪为宝唐飞龙
- 关键词：生态经济可持续发展
- 产业化:历史文化资源保护与传承的路径选择——安徽池州杏花村古遗址资源多角度开发的启示与思考被引量：4
- 2011年
- 文章以安徽池州市杏花村古遗址复建为例,分析探讨了杏花村古遗址历史与现状,杏花村古遗址保护以及围绕该文化资源产业化开发的历程与路径。认为在城市化进程中,保护和传承历史文化资源的最佳路径是进行产业化开发。在此过程中,可以拓展无形元素有形化创意,将传承历史文化的思路从有形元素延伸到无形元素,实现非物质文化遗产与物质文化遗产的相互弥补与转化,使非物质遗产元素创造价值的理念在产业化中得以发扬;但应针对文化产品"公地"特性和兼备一体两面的价值,注重政企互动,完善制度以产业提升历史文化的影响力。
- 项桂娥陈文彬洪为宝吴自爱
- 关键词：历史文化遗产
- 池州市商务经济发展策略研究
- 2014年
- 结合中国宏观的商务经济发展的实际状况,运用实地调查法、文献检索法以及SWOT分析法,对池州市商务经济发展所面临的劣势,机会和威胁进行综合分析。从企业与政府两重视角对池州市的商务经济发展提出对策建议。
- 刘东亮洪为宝陶克祥
- 关键词：商务经济
- 欠发达地区中小城市商务经济发展策略——以安徽省池州市为例被引量：1
- 2016年
- 我国中小城市大多数为三四线城市,经济建设与社会发展良莠不齐,商务经济的功能未能充分显现,尤其是经济欠发达地区中小城市商务经济对经济社会发展和城市功能配置的拉动作用不力。本文以池州市商务经济发展的现状进行分析,概括了池州市商务经济发展面临的主要机遇与挑战,探讨了池州市商务经济发展应采取的对策措施。
- 洪为宝项桂娥
- 关键词：欠发达地区商务经济
- 应用型本科院校青年教师教学成长与发展调查研究被引量：10
- 2015年
- 青年教师是应用型本科院校教学的主力军,青年教师的教学能力是影响教学质量的关键因素。通过对青年教师教学研究能力、教育素养培训、教学能力发展及对大学文化关注度等方面的调查,分析出应用型高校存在着制度建设、教学观念、教学实践及大学文化等困境,并提出应用型高校青年教师教学成长与发展的策略措施。
- 洪为宝
- 关键词：本科院校青年教师
- 企业对外贸易的发展策略研究——以安徽省池州市为例被引量：1
- 2015年
- 针对许多企业在外贸发展过程中缺少理性分析,缺乏理性科学的指导方案,文章从竞争力角度研究池州市对外贸易战略,提出将竞争力理论作为根本性指导理论。通过池州市对外贸易战略研究,精确企业定位,为企业提高效率,避免资源浪费,使池州市外贸更加良好地发展。
- 刘东亮洪为宝
- 关键词：对外贸易竞争力
- 《高教发展与评估》专栏作者新作评介
- 2016年
- 近二十年来，标志着中国高等教育大众化时代大幕开启的是300多所新建本科院校的成立。由此，中国高等教育注入了新鲜的血液与活力。呈现出新的发展特征与面貌，这批新建本科院校从一个全新的起点和视角，为中国经济建设和社会发展培育人才、提供服务、开展研究和传承文化，有效地满足了中国经济飞速发展对高级人才的需求，顺应了人民群众长期以来对高等教育的呼唤，成为一道亮丽的风景线。
- 洪为宝
- 关键词：专栏作者高等教育大众化中国高等教育新建本科院校
- 商务英语新型教学模式改革的探讨被引量：3
- 2006年
- 对商务英语专业毕业生进行了问卷调查,结果显示语言能力和商务技能在实际工作中非常重要;学生对所学课程和商务知识感到不满意;建议使用英汉双语教材、教师采用英汉双语的教学方法。根据调查结果,本文提出改革构想:(1)采用学分大课程少的“教学包”课程设置模式;(2)所有选修课与商务相关(;3)创立以任务为中心的“工作室”和“模拟公司”。
- 李奕华洪为宝
- 关键词：商务英语教学包
- 校本为基:新型大学教师专业成长的必然路径被引量：2
- 2017年
- 教师素质直接关系到学校的转型发展和教学质量,新型大学的发展现状决定了加强教师培养、培训,促进教师专业成长是其必由之路。基于教师队伍数量不足、教学任务繁重、缺乏外出进修与深造条件,立足校本培养教师专业成长具有现实可行性。构建"三位一体"教师队伍建设的培养体系,培育"多元平台"教师专业成长的发展路径,实施"学研并重"教师素养提升的转型驱动是新型大学教师专业成长的路径选择。
- 洪为宝柳友荣
- 关键词：校本培养教师专业成长
