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王传贤

作品数：14 被引量：1H指数：1
供职机构：哈尔滨市教育研究院更多>>
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合作作者

文献类型

  • 13篇中文期刊文章

领域

  • 12篇文化科学
  • 1篇艺术

主题

  • 8篇教学
  • 4篇老师
  • 3篇语文
  • 2篇青年
  • 2篇青年教师
  • 2篇教育
  • 2篇教师
  • 2篇教学纪实
  • 2篇策略教学
  • 1篇电视
  • 1篇电视剧
  • 1篇电影
  • 1篇忧思
  • 1篇语文教学
  • 1篇语文命题
  • 1篇阅读教学
  • 1篇阅读理解能力
  • 1篇绽放
  • 1篇生字
  • 1篇诗歌

机构

  • 12篇哈尔滨市教育...
  • 1篇哈尔滨医科大...

作者

  • 13篇王传贤
  • 1篇李晓密
  • 1篇郭永军

传媒

  • 12篇黑龙江教育（...
  • 1篇小学语文

年份

  • 7篇2013
  • 2篇2012
  • 3篇2011
  • 1篇2005
共 14 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
《触摸春天》教学纪实与评析
2013年
一、体验感受。对比激趣 师：昨天老师布置了一项特殊的作业，体验暗无天日的盲人世界，能把你的感受用一两个词语写下来吗？
宋月娥王传贤
关键词：《触摸春天》教学纪实激趣老师盲人
阅读教学走向何方?
2011年
长期以来，我们一直困惑着：阅读教学要么机械训练、过度分析，使阅读变得枯燥无味；要么强调感悟、失于清谈，使阅读变得空洞飘渺。全国第八届小学语文青年教师阅读教学大赛前夕，崔峦理事长又提出了“与分析式阅读说再见”的说法。许多声音再次响起，阅读教学到底如何教？如果不分析了，阅读理解能力如何培养；如果不分析了，那么感悟式教学是否会走向彻底的清谈？这些问题，使我们再次回想起课程改革之初老师们的困惑：改来改去，我们不会教语文了。
王传贤
关键词：阅读教学阅读理解能力机械训练青年教师理事长感悟
明晰内容 走出误区 促进发展
2012年
“语坛论剑”栏目开栏一年有余，大量或尖锐或深刻的稿件引起了广大读者的广泛关注。至此，我们基本完成了本栏目揭示语文教学存在的弊端和问题的阶段性任务。从2012年1—2期开始，我们将把重点由“说问题”转向“出方法”，从改变语文教学现状的做法和策略角度，进一步深化研讨。
王传贤
关键词：教学存在教学现状语文
且行且思 砥砺前行
2013年
教师的发展，首要的是教师要有自我追求。拿破伦有一句名言，“不想当将军的士兵，不是好士兵”。用在教师身上，应该如何表述呢？我一直这样自问，每一次都坚定这样一个信念：不想成为名师的老师，不是优秀的老师；不想成为教育家的老师，不是优秀的老师。如果说，
王传贤
关键词：自我追求教育家士兵名师
关注文章内在的联系——例谈阅读理解策略教学之连结的策略
2013年
我们的教学总是有一些有意思的现象，老师经常有创造力地把能力转化为知识进行传授。比如，把握：史章主要内容应该是一种基本的阅读能力吧，我们便把它变成抄写文章的中心思想并进行背诵。
王传贤
关键词：策略教学创造力老师背诵
从文本体裁出发看教学重点难点的确定
2013年
谈到教学中文本解读和目标确定，和早些年比，我们现在有优势，因为发达的网络带给我们极大便利。但是，无论是网研活动，还是在网络上查找的教学实录、教学设计，这些都无法直接作用于我们的教学。实际上，我们的教学呈现，仍然需要我们自己对文章进行解读并有选择地确定适宜学生需要的教学内容，根据学生特点制定恰当的教学策略。网络上林林总总的东西，只是一种信息，如何提取恰恰在考验着我们的理解能力和对语文教学的认识程度。《开天辟地》一文是教科版四年级下册的一篇精读课文。课文讲的是相传我们的老祖宗盘古在蛋里孕育成熟，后来劈开了这个蛋，以头顶天、以脚撑地，完成开天辟地的任务后，盘古就累死了。
王传贤
关键词：教学重点文本解读体裁《开天辟地》精读课文教学实录
《谁打碎了花瓶》教学纪实与评析
2013年
知识与技能：通过菱形十字格的使用，正确书写本课9个生字“瓶、列、姑、赶、道、迷、追、桌、互”。
姜萍王传贤
关键词：教学纪实花瓶生字
两个维度 同样精彩——评两节《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》
2012年
这篇课文选自《小兵张嘎》，看似远去的年代里那个永远也不陌生的嘎子，从文字里再次活跃起来，通过这两节课生动地展现在我们的眼前。之所以说永远也不陌生，是因为像我们这样的70后不知看过多少遍的电影《小兵张嘎》；前不久，这部经典又改编成了电视剧，深受今天的孩子喜爱。更主要的，就是徐光耀笔下的嘎子源自生活，那样一个聪明机灵而又倔犟勇敢的孩子，无论哪个年代都会在我们身边找得到，并为我们所喜欢、欣赏。这是一个怎样“嘎”的孩子，作者又是怎样让人物鲜活地呈现在我们眼前的呢？宋老师和谷老师正是敏锐地把握了这样的两个维度，让人物从文字里活跃了起来。
王传贤
关键词：两个维度《小兵张嘎》摔跤比赛电视剧
语文教学忧思
2011年
忧思一：为何而教，该怎样教？某次，跟一位老师聊课。他坚持40分钟的课堂教学要完整。
王传贤
关键词：语文教学忧思课堂教学老师
放大镜下的常态阅读——例谈阅读理解策略教学之预测与验证被引量：1
2013年
我们常见老师板书课题后让学生针对课题提出问题的做法，这原本是对文章内容的预测。然而，多数情况下，这种提问成了一种僵化的公式：谁，为什么，结果怎么样。学生不必动脑筋，问题便脱口而出。其实，作为常态的阅读，每一个读者在读到题目的时候，的确会作一番思考，猜测一下文章可能会写什么，然后给出一个判断：有趣抑或不感兴趣。这构成了阅读的初始体验，同时也可能形成一种『蒯读期待。
王传贤
关键词：策略教学放大镜
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