王守元
- 作品数：8 被引量：814H指数：6
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- 海外语言学习观念研究综评被引量：66
- 1999年
- 王守元
- 关键词：语言学习观念第二语言学习语言焦虑外语学能外语学习
- 语言学习策略训练刍议被引量：6
- 2000年
- 本文从社会发展需要 ,成人心理和外语学习特点等方面对语言学习策略训练的重要性作了探讨。本文还对语言学习策略的类型作了介绍并指出了在确定学习策略训练内容时应注意的问题。本文最后讨论了语言学习策略的训练方法 ;提出的训练原则是 :与教学结合的分散训练和专门性的集中训练相结合 ,以分散训练为主 ;集体训练与个别指导相结合 ,适当重视个别指导。
- 王守元
- 《交际英语口语》简介
- 1991年
- 《交际英语口语》（以下简称（（口语》）是根据《高？等学校英语专业基础阶段英语教学大纲》（以下简称《大纲》）并结合高师英语专业的特点编写而成的。全书分为（上）、（下）两册，分别供一年级和二年级教学使用。本教材还配有录音和《教师用书》。上册子1990年8月由上海交通大学出版社正式出版，公开发行。下册和教师用书于1991年初出版发行。
- 王守元
- 关键词：英语口语交际英语教学大纲《教师用书》英语专业《大纲》
- 评Krashen的习得-学习假说被引量：34
- 1999年
- 本文对Ｋｒａｓｈｅｎ 的习得—学习假说提出了五条批评意见：ａ） 区分习得与学习不是克拉申的创新；ｂ） 习得—学习假说无法验证；ｃ） 习得与学习不能截然分开；ｄ） 学得的知识不仅用于监控输出，而且还用于理解输入；ｅ） 尚不能断定母语习得类似第二语言习得。本文还讨论了该假说的贡献：ａ） 促进了第二语言习得理论的建设；ｂ） 为第二语言教学提供了重要启示。
- 王守元
- 隐喻与文化教学被引量：269
- 2003年
- 隐喻是语言的一种普遍现象 ,是语言与文化联系最紧密的部分 ,许多深层文化内容 (如人生观、价值观 )在很大程度上通过隐喻来表达和传承。此外 ,不同语言文化之间在隐喻使用上有较大差异。因此 ,通过隐喻进行文化教学是外语教育中文化教学的一条可行途径。
- 王守元刘振前彩吟
- 关键词：隐喻语言文化文化教学
- 英语听力教学的理论与方法被引量：364
- 2003年
- 为了加深对听力理解的认识和提高英语听力课的教学质量,本文首先讨论了英语听力理解的性质、过程以及影响听力理解的因素.在此基础上,又对听力教学的方法作了探讨,提出①应注意听力教学的阶段性,②加强听力微技能的培养,③重视听力策略的训练,④注意将听力教学与其他技能教学相结合,⑤充分利用现代化电教设备和学习条件.
- 王守元苗兴伟
- 关键词：英语听力教学英语听力理解微技能听力策略英语听力课电教设备
- 预设与文学语篇的建构被引量：72
- 2003年
- 预设是以隐含的方式内嵌于句子或语段之中的无须断言的信息或命题.作为一种语用现象,预设在文学语篇的建构中发挥着重要的作用.作者在建构文学语篇时,常常运用预设来确立虚拟的语篇世界,并使读者通过预设对语篇中的虚拟世界做出理解.预设还可以对文学语篇的信息组织做出合理的调节和安排,使文学语篇在语言表达上具有经济性的文体特点.另外,作者也可以运用预设冲突产生幽默或荒诞的文体效果.
- 王守元苗兴伟
- 关键词：英语预设语用现象文学语篇
- 英语在香港的使用特点被引量：3
- 1999年
- 王守元
- 关键词：WILLBECASEALTHOUGHENGLISHWILL
