王惠娟
- 作品数：17 被引量：119H指数：7
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- 模拟教学结合问题教学模式在康复常见病教学中的应用被引量：9
- 2018年
- 国内外有一些关于以问题为基础的教学模式的研究，但是对于模拟教学结合问题教学的模式研究比较少。综合各种教学方法，考虑康复医学的特点，模拟教学结合问题教学的模式更适合康复医学的教学。我们在临床医学八年制康复医学常见病康复治疗教学过程中，采用模拟教学结合问题教学模式进行教学，现报道如下。
- 邱玲何任红石真润王惠娟魏轶范建中
- 关键词：模拟教学教学模式病教学以问题为基础问题教学
- 重复次数对健康男性等速躯干轴向旋转力学特征的影响
- 2022年
- 目的:本文通过观察躯干旋转肌群在不同角速度和收缩次数影响下的等速力学特征,得出较为合适的测试角速度及其对应的重复次数,用以指导日后的临床工作。方法:选取在我科实习的20名健康男性学生,接受两次重复次数不一致的等速躯干轴向旋转评估,具体测试参数为方案A(90°/s×5次、30°/s×5次、180°/s×10次)和方案B(90°/s×10次、30°/s×10次、180°/s×15次),两测试方案的先后顺序使用电脑随机统筹产生,提取峰力矩(PT)和总功(TW)进行分析比较,并用Borg劳累度评估量表(RPE)进行评估。结果:运动角速度为90°/s和30°/s时,运动次数的增加使躯干左旋/右旋PT出现轻微降低,但差异无统计学意义;角速度为180°/s时,运动次数的增加使PT和TW均显著降低(均P<0.05);两种测试方案下RPE评分比较差异无统计学意义。结论:在向心-向心测试模式下,重复收缩5次内等速肌力测试的峰力矩最大,收缩超过10次肌肉耐力出现显著下降;躯干旋转肌群的峰力矩与角速度呈非典型线性关系。
- 陈景洲王惠娟陈梓鑫范建中
- 关键词：躯干肌峰力矩做功
- 平衡评估仪在不同测试条件下的信度和最小可检测变化研究被引量：1
- 2020年
- 目的:探讨Pro-Kin平衡测试仪在不同测试条件下的信度及其最小可检测变化。方法:招募37例健康人,按照阻尼锁的高度分为6.7cm组(21例)和7.0cm组(16例),测试内容为站立和坐位下、睁眼和闭眼的平衡功能,测试2次,根据测试结果计算出组内相关系数(ICC)和最小可检测变化。结果:6.7cm组站位下六个参数的ICC为0.625~0.889,坐位下ICC为0.04~0.954;7.0cm组站位下六个参数的ICC为0.786~0.977,坐位下ICC为0~0.991。结论:平衡仪测试具有良好的测试信度,且测试平面越稳定,其测试结果的信度越高。
- 陈景洲王惠娟石真润范建中
- 关键词：信度
- 慢性非特异性腰痛患者躯干肌的等速力学特征和肌电信号研究被引量：15
- 2021年
- 目的:探讨慢性非特异性腰痛的潜在致病原因,为日后治疗慢性腰痛提供临床支持。方法:招募31例慢性非特异性腰痛患者,了解其疼痛程度(NRS)和Oswestry腰背功能障碍指数(ODI),同时收集在30°/s、60°/s和90°/s角速度下躯干屈伸肌群的峰力矩值(PT),并实时记录运动过程中双侧腹直肌和竖直肌的均方根值(RMS)。结果:NRS和ODI呈正相关关系(r=0.817,P=0.045)。30°/s(t=-3.256,P=0.003)、60°/s(t=-3.970,P=0.001)和90°/s(t=-2.722,P=0.011)时屈肌PT明显少于伸肌,比值分别为0.8∶1、0.72∶1、0.81∶1。躯干屈曲和伸展时,肌肉与速度均存在交互效应(P=0.001)。双侧竖直肌的RMS在躯干伸展时随着角速度的加快而出现显著下降:①左侧竖直肌,30°/s时的RMS明显大于90°/s(P=0.001),60°/s时的RMS明显大于90°/s(P=0.048);②右侧竖直肌,30°/s时的RMS明显大于90°/s(P=0.002),60°/s时的RMS明显大于90°/s(P=0.033)。结论:慢性非特异性腰痛患者躯干屈肌和伸肌PT的比值在低速30°/s和60°/s时与正常健康人相似。双侧竖直肌的肌电信号在躯干伸展时随着运动角速度的增加而出现下降趋势。
- 陈景洲王惠娟石真润范建中
- 关键词：慢性非特异性腰痛等速运动躯干肌峰力矩
- 等速蹬踏运动中下肢肌力学特征的研究被引量：2
- 2016年
- 目的观察并分析不同速度时，下肢等速蹬踏运动时的峰力、做功和屈伸峰力比等的变化规律。方法选取健康成年人30例，采用德国产IsoMED2000型等速测试系统中的蹬踏模式（Legpress模式）对其进行测试，分别选用慢速（5cm／s）和快速（50cm／s）两种不同的速度，观察在不同速度下受试者双下肢、左下肢和右下肢的蹬踏运动，记录运动过程中峰力、做功和屈伸峰力比等力学指标。结果速度为50cm／s时，受试者左、右下肢蹬伸的峰力和做功均显著低于速度为5cm／s时，差异均有统计学意义（P〈0．05）；速度为5cm／s时，左下肢蹬伸的峰力和做功与右下肢比较，差异均有统计学意义（P〈0．05）。速度为50cm／s时，受试者左、右下肢屈曲的峰力和做功均显著低于速度为5cm／s时，差异均有统计学意义（P〈0．05）；速度为5cm／s和50cm／s时，左下肢蹬伸的峰力与右下肢同速度时比较，差异均有统计学意义（P〈0．05）。速度为50cm／s时，受试者左、右和双侧别屈伸峰力比值均显著高于5cm／s时同侧，差异均有统计学意义（P〈0．05）；速度为5cm／s和50cm／s时，右下肢屈伸峰力比值分别为（0．24±0．07）和（0．28±0．08），均显著低于左下肢同速度时的（0．28±0．07）和（O．30±0．11），差异均有统计学意义（P〈0．05）。结论不同速度时，双下肢、左下肢和右下肢蹬踏运动时的力学存在差异，在临床运动训练或康复治疗中应根据不同的目的选择不同的速度和训练模式。
- 陈楚键何任红范建中王惠娟杜东
- 关键词：做功
- 单侧肱二头肌不同收缩模式对对侧肱二头肌兴奋性的影响被引量：1
- 2020年
- 目的:探讨单侧肱二头肌在等张、等长情况下收缩对侧肱二头肌肌肉兴奋性的影响。方法:招募30例健康人,使用表面肌电测试仪观察一侧肱二头肌进行等张、等长收缩时,对侧肱二头肌的均方根振幅(RMS)变化。结果:左右侧肱二头肌表面肌电信号在静息和无负重下全范围屈伸肘关节时,两者均无显著性差异(P>0.05);左右侧肱二头肌RMS在对侧不同收缩情况下均呈显著性差异(P<0.001)。结论:单侧肱二头肌在等张和等长收缩时,对侧肱二头肌兴奋性也会出现短暂提高,后恢复静息水平。
- 陈景洲王惠娟石真润范建中
- 关键词：肱二头肌兴奋性表面肌电
- PBL教学模式在康复医学NPT教学中的应用
- 魏轶范建中张建宏王惠娟
- 表面肌电在评估偏瘫患者肘关节肌张力中的应用被引量：15
- 2012年
- 目的探索肱二头肌、肱三头肌表面肌电(sEMG)特征与偏瘫患者肘关节肌张力的关系。方法同一治疗师对37例脑损伤后偏瘫患者的患侧肘关节进行改良Ashworth量表(MAS)评估,同时用sEMG记录被动活动时肱二头肌和肱三头肌的表面肌电信号。结果经Spearman相关分析,被动屈肘时,肱二头肌(r=0.651)、肱三头肌(r=0.912)、肱三头肌+肱二头肌(r=0.905)、肱三头肌-肱二头肌(r=0.903)的均方根值(RMS)与MAS相关(P<0.001);被动伸肘时,肱二头肌(r=0.848)、肱三头肌(r=0.518)、肱三头肌+肱二头肌(r=0.850)、肱二头肌-肱三头肌(r=0.711)的RMS与MAS相关(P<0.001)。结论 sEMG能检测主动肌和拮抗肌的肌电活动,对临床肌张力评估和痉挛的治疗提供量化的参考。
- 郭明远张建宏王惠娟范建中
- 关键词：表面肌电肌张力肘关节
- 问题为基础学习法在神经生理学疗法教学中的应用被引量：3
- 2012年
- 目的探索将问题为基础学习法(PBL)引入神经生理学疗法(NPT)的教学效果。方法将73名学生分为试验组(n=37,采用PBL教学法)和对照组(n=36,采用传统教学法)。采用自行设计的调查表进行调查;比较NPT教学测试结果。结果两组在客观题方面的测试成绩无显著性差异(P>0.05),在病例分析题上试验组的测试成绩优于对照组(P<0.05)。试验组学生对PBL教学的总体满意度较高。结论 PBL能提高学生应用知识解决问题的能力。
- 魏轶范建中张建宏王惠娟
- 关键词：康复医学神经生理学疗法教学
- sEMG在臂丛神经损伤康复中的临床研究
- 王惠娟张盛全范建中彭楠刘夏
