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从培养创新思维思考平面构成课教学改革被引量：2: 2009年; 一、平面构成教育追溯 19世纪后期，法国后印象主义大师塞尚提出了一切形体都是“由球体、圆柱体和圆锥体”等基本形体构成的鲜明论点。19世纪末至20世纪初，阿列克塞·甘发展了塞尚的观点，发表了“构成主义”学说，以构图、质感和结构三个原理表述了构成主义的思想特征，为后来构成体系的形成奠定了理论基础。俄国的表现派代表康定斯基、荷兰的风格派代表蒙德里安实践并发展了构成主义。今天“平面构成”课程的雏形就是基于康定斯基在德国包豪斯学校“基础课程”中，对点、线、面进行的纯理性的分析和训练基础上的。; 王成陈峰; 关键词：教学改革创新思维构成主义康定斯基基础课程

工业设计课程模块化模式教学探讨: 2009年; 模块化思想起源大工业生产，其目的在于简化设计程序和制造过程，缩短产品研制和设备准备的时间。模块化设计思想在机械加工中成功的运用，因此影响工业设计专业是顺理成章的事；模块化给机械加工带来的优势，萌发了对工业设计课程进行模块化模式的探讨。; 陈峰王成; 关键词：工业设计专业课程模块化教学探讨机械加工

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王成