王薏
- 作品数：30 被引量：19H指数：2
- 供职机构：北京市朝阳区芳草地国际学校更多>>
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- 学习过程的数据采集与应用:让个性化教学落地生根被引量：1
- 2018年
- 随着信息技术的迅速发展,对数据进行计算和分析的方法与技术愈加先进。通过数据的采集和分析,人们可以对学生学习进行随时分析诊断,为教与学提供个性化和精准化的技术支持,实现真正的个性化教学。一、数据采集:全方位、多角度地透视学情科学有效地采集学生学习过程数据,可以帮助教师了解每个学生的学习特征,这是实现个性化教学的前提。1.采集'起点'数据,了解学生学习特征学校从个性特征、元认知能力.
- 王薏夏梦禹
- 关键词：数据采集基于数据
- 基于学习过程数据的个性化教学被引量：2
- 2017年
- 随着信息技术的迅速发展，对数据进行计算和分析的方法与技术愈加先进，数据越来越强的可视性、可操作性和可用性，能够细致、精准、全面和及时地反映个人的思维和行为等。与此同时，数据的采集与应用对促进教学方式的变革也产生了重要影响。通过数据的采集和分析，
- 王薏
- 关键词：个性化教学信息技术教学方式可用性
- 线上线下相融合 构建教学新常态被引量：3
- 2021年
- 当前,教育信息化正在迈向信息技术与教育教学深度融合、应用创新的新阶段,信息技术从影响教育改革发展的外生变量转化为引发教育深层次系统性变革的内生变量[1],教育信息化发展进入我国教育改革的"深水区"。作为一线教育工作者,笔者结合学校线上线下融合式教学的思考与实践,谈谈如何通过教学方式变革、教学内容重构等构建教学新常态。
- 王薏
- 关键词：融合式教学教育改革发展教学方式变革内生变量
- 还数学于真实——解读吴正宪老师充满魅力的生活课堂被引量：1
- 2014年
- 小学数学是数学教育的基础，是学生一生中学习数学的开始。如何在学生的面前展现出一个五彩缤纷的数学世界，把抽象枯燥的数学变得生动有趣，引人入胜？如何把生活中的数学原型生动地展现在课堂中，使学生眼中的数学不再是冰冷的，而是富有情感、贴近生活、具有活力的呢？
- 王薏
- 关键词：数学教育生活课堂老师学习数学数学世界
- “植树问题”教学例谈
- 2014年
- 美国心理学家布鲁纳指出,掌握基本数学思想方法能使数学更易于理解和更易于记忆,领会基本数学思想方法是通向迁移大道的＂光明之路＂,使学生终生受益。＂课标＂指出：＂数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。
- 王薏
- 关键词：数学教学活动植树问题数学思想方法数学活动经验
- 正方体涂色问题
- 2016年
- 《正方体涂色问题》是小学数学北京版五年级下册的内容。本文从简单的3×3×3的正方体出发,探究给正方体涂色后,分割为27块小正方体染色的面个数的问题,然后逐步增加探索难度,最后得出小正方体涂色面的个数与正方体的关系。这节课是以探究为主,让学生在探究中学习。自己动手,参与到学习中,这样更有利于学生们的学习。
- 夏梦禹王薏
- 关键词：染色问题棱长课程改革实验师生活动课型
- 学习过程数据采集与应用:让个性化教学落地生根被引量：2
- 2016年
- 北京市朝阳区芳草地国际学校双花园校区通过对学生学习过程数据的采集与应用,为个性化教学提供支持。通过采集学生的"起点"数据、学习过程行为数据、小组合作学习数据,使教师了解学生的学习特征,记录学生的学习轨迹,并将这些数据作为设计和调整教学的重要依据与指标,采取适合不同学生的教学策略,创造适合不同学生的学习生态环境,促进学生的个性化发展。
- 王薏夏梦禹
- 关键词：学习方式变革个性化教学小组合作学习
- 注重学习体验 提升数学应用能力
- 2014年
- 《国家数学课程标准(2011版)》指出,在学生获得基本知识和基本技能的同时发展学生的基本数学思想与基本活动经验。数学活动经验是指学习者在参与数学活动的过程中所形成的对于数学的体验和认知,它包括感性知识、情绪体验和应用意识。在数学学习中,要使学生真正理解数学知识,感悟数学的理性精神,形成创新能力,就应该让学生积累丰富而有效的数学活动经验。1.经历动手操作过程,积累感性知识感性知识的积累,需要教师先将抽象的知识"物化",
- 王薏
- 关键词：数学活动经验感性知识数学应用能力面积单位思维过程
- 触摸教育的风景 守候教育的美丽——我的成长感悟
- 2017年
- 寒来暑往,花开花落,不知不觉,我已经站在讲台上22年了。不管是在阳光灿烂的午后,还是在寂静清幽的夜晚,我留心成长岁月中的点点滴滴,无不在用热爱与坚守品味着教育的真谛。22年来,有苦、有乐,有笑、有泪……正是一份对于教育的坚守,让我不断地触摸着教育的风景,用心守候着教育的美丽。
- 王薏
- 关键词：教育风景触摸感悟
- 基于学生思维发展的数学活动设计——以《田忌赛马》教学为例
- 2019年
- 数学教师在关注学生达成知识、技能目标的同时,更应关注其自觉地运用数学的思维方法观察、分析、解决现实问题的能力,真正做到为培育学生的数学素养而教。下面,我结合人教版四年级上册《田忌赛马》一课,谈谈是如何设计活动的。
- 王薏
- 关键词：《田忌赛马》数学教师思维发展教学数学素养
