田宗友
- 作品数：15 被引量：34H指数：4
- 供职机构：江西师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：江西省教育科学规划课题江西省教育科学“十五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理政治法律更多>>
- 论农村学龄女童失学原因被引量：5
- 2003年
- 农村学龄女童失学原因是多方面的,但其主要因素有;一、生产力水平低下,经济困难———基本的经济因素;二、落后的思想观念和传统因素———重要的文化因素;三、主体意识不强,自卑心理严重———主要心里因素;四、脱离农村实际的低质量应试教育———教育内在因素。
- 田宗友
- 关键词：农村
- 解决农村学龄女童失学问题的对策和建议被引量：6
- 2004年
- 农村学龄女童失学现象比较严重。如不及时加以控制,必将影响妇女提高自身素质,影响社会的发展。要改变现状,就要(1)切实转变观念,增加投入,努力改善育人环境;(2)抓住机遇,扩大家长及女童的教育需求;(3)不断提高教师素质、改进教学内容和方法,增强学校吸引力;(4)增强女童主体意识,克服其上学的心理障碍;(5)提供寄住读条件,加强《义务教育法》执法力度。
- 艾清萍田宗友
- 关键词：农村失学义务教育法
- 减轻中小学生学习负担的理性思考被引量：1
- 2008年
- 我国中小学生学习负担过重,既与激烈的升学竞争和就业竞争息息相关,又与人们的人才观念和就业观念紧密联系。要切实减轻学生过重学习负担,就必须在正确理解"减负"实质,端正思想、消除顾虑、增强现实条件下"减负"信心和决心的同时,深入剖析导致学生学习负担过重的原因,了解"减负"工作的难度,做好持久战的思想和行为准备。
- 田宗友刘小玉
- 关键词：减负
- 家庭教育策略浅探被引量：3
- 2005年
- 家庭是人生的起点,个体成长的摇篮。家庭教育的成败,不仅关系到孩子的成长和发展,关系到家庭的安宁和幸福,而且关系到社会的稳定和民族的未来。本文在分析家庭教育存在问题及其对孩子健康成长影响的同时,提出了改善家庭教育、促进孩子健康发展的策略。
- 田宗友周浪
- 关键词：孩子家庭教育
- 联系实际加强大学生理想信念教育被引量：2
- 2002年
- 崇高理想和坚定信念是推动人类进步、促进社会发展的巨大精神力量。我们要联系实际加强大学生的理想信念教育 ,使他们深刻认识到 :社会主义代替资本主义是历史发展的客观规律 ;只有社会主义才能救中国 ,才能发展中国 ;中国共产党是领导中国人民不断取得革命和建设事业伟大胜利的核心力量 ;大学生要把个人的前途同祖国的命运结合起来 ,把实现个人价值同服务祖国和人民统一起来。
- 田宗友祝黄河
- 关键词：理论联系实际大学生理想信念教育毛泽东思想邓小平理论
- 墨子的劳动教育思想及其理性审视
- 2023年
- “前事不忘,后事之师”,诞生于春秋战国时期的墨子,作为我国古代伟大的思想家与教育家,一生提出许多著名思想,其中劳动教育更是穿越几千年的时光,至今仍显闪耀着光芒。本文对墨子的劳动教育思想进行提炼与分析,对墨子的劳动教育目的、内容、途径、方法进行总结,以“古为今用”的心态来研读墨子劳动教育思想,以墨子劳动教育思想为基础,并对比现实加以借鉴,旨在从传统文化中寻找劳动教育的立足点和突破点,以期汲取传统文化中的力量,丰富劳动教育内涵,坚定我国文化自信,弘扬优秀传统文化。
- 周甲英田宗友
- 关键词：劳动教育墨子民生
- 初中班级“秧田式”座位编排的标签效应及其机理
- 2017年
- 初中学生处于青春发育的特殊时期,任何风吹草动都有可能对其身心带来极大的影响。"秧田式"是目前我国初中班级通行的座位编排方式,通过对其具体模式、目的和依据探析,发现:"标签座位"导向他人对初中学生的认识态度,增强教学中的不平等;被导向后的他人观点反过来影响初中学生的自我认知,阻碍学生创造力的发展;他人看法对学生心理和行为的导向,影响学生的心理健康。
- 姚晓璐田宗友
- 关键词：初中班级座位编排标签效应
- 小学班级“秧田式”座位编排的标签效应被引量：3
- 2016年
- 小学班级座位编排有很多种方式,如马蹄式、圆圈式、分组式、秧田式,其中最为普遍的是秧田式,而秧田式的座位编排往往容易导致标签效应的产生。
- 姚晓璐田宗友
- 关键词：小学教育大班额
- 提高学生参与课堂问答活动自主性的策略被引量：2
- 2009年
- 提问在课堂教学中发挥着重要作用,提高学生课堂发言自主性是教师在教育实践中必须解决的问题。
- 钟山田宗友
- 关键词：课堂发言
- 论乡村学校与乡村文化传承被引量：6
- 2018年
- 近年来,随着新型城镇化进程不断加快,大量乡村人口涌入城市,乡村呈现出衰落之势,乡村文化面临着生存土壤被隔断、发展载体被弱化、发展主体在丧失等危机。乡村学校作为乡村精神文明建设示范中心、文化科技传播中心,在传承发展乡村文化中发挥着重要作用。将乡村学校打造成乡村文化核心区,不仅可以培养乡村文化发展主体,而且通过开展丰富多样的活动,充分发挥学校文化引领、辐射作用,能够实现传承赓续乡村文化的使命。
- 康传凯田宗友
- 关键词：乡村文化传承
