程惠峰
- 作品数：20 被引量：62H指数：5
- 供职机构：重庆工商大学更多>>
- 发文基金：重庆市社会科学规划项目重庆市教育科学规划课题重庆市教育科学“十二五”规划更多>>
- 相关领域：一般工业技术文化科学轻工技术与工程经济管理更多>>
- 板材包装结构强度分析与优化被引量：5
- 2017年
- 目的以板材包装结构为研究对象,研究其承载能力。方法运用力学原理对结构强度进行定性分析,同时利用有限元软件Ansys Workbench进行定量分析。结果得到了承载不同厚度铝板的包装结构正应力云图及最多能承载铝板的数量。结论板材厚度对结构的力学模型有较大影响。承载厚板时结构危险截面剪应力较大,剪应力成为控制条件;承载薄板时结构危险截面正应力较大,正应力成为控制条件。
- 敖文刚宋泽良程惠峰彭斯洋
- 关键词：力学模型
- 食盐软塑包装PAEs增塑剂的迁移规律研究被引量：4
- 2011年
- 以塑料包装中增塑剂对食品的污染为启示,分析了食盐软塑包装中4种典型邻苯二甲酸酯类(PAEs)增塑剂:邻苯二甲酸二甲酯(DMP)、邻苯二甲酸二乙酯(DEP)、邻苯二甲酸二丁酯(DBP)和邻苯二甲酸二辛脂(DOP)在食盐溶液中的迁移;论述了时间、温度和油脂类物质对上述PAEs增塑剂向食盐中迁移的量的影响。在此基础上,提出了科学储盐容器、时间和地点的建议。
- 程惠峰杨祖彬赵媛
- 关键词：食盐软塑包装PAES迁移
- 《包装工艺学》在线平台的教学实践和思考被引量：3
- 2020年
- 根据《包装工艺学》的课程性质和在专业培养方案中的地位以及学生特点,针对现有问题,推广在线平台等手段,提出教学改革思路并实践,从教学内容安排与设计,到教学手段和方法的改进,进而提高该门课程的教学质量,收到很好的效果,最终为实现培养方案要求的具有专门知识的应用型人才服务。
- 赵彬赵彬杨祖彬张书彬徐绍虎黄美娜徐绍虎崔爽
- 关键词：包装工艺学教学
- 从糖酒会看白酒包装的色彩运用被引量：4
- 2007年
- 白酒包装悦目更要赏心,色彩运用是重点。探讨了色彩的心理属性,强调以此为基础,充分表达白酒品牌的文化内涵。通过糖酒会数百种白酒包装的展示,总结出3种典型的色彩运用。
- 程惠峰
- 关键词：色相心理
- 《包装色彩设计》课程教学改革与实践
- 2018年
- 合理运用包装色彩,能够显著提高包装制品的整体档次和经济附加值。传统包装色彩学课程存在教学内容缺乏针对性、教学方式缺乏灵活性、考核方式缺乏有效性等诸多弊端。包装色彩设计课程着力培养学生对典型包装包装制品的色彩设计能力,强调"工、艺"融合,"产、学"结合,与"市"俱进调整教学内容;突出实践教学和模块化教学设计;改革传统考核方式,加强色彩实践能力的考核和培养。
- 程惠峰杨祖彬
- 关键词：教学改革
- 包装印刷技术课程的工程化实践教学体系构建被引量：9
- 2010年
- 针对当前高等教育创新人才培养模式,增强学生科学实验、生产实习和技能实训成效的改革和发展要求,构建了包装印刷技术课程的工程化实践教学体系,包括教学内容的工程化整合、项目式教学和教学效果工程化评价。阐述了工程化实践教学体系中应着重解决的几个问题,包括实施校企合作、模拟生产现场的多媒体教学等。
- 程惠峰杨祖彬
- 关键词：包装印刷工程化教学
- “学、赛、产”联动的制造类专业学科竞赛内涵体系构建被引量：15
- 2017年
- 学科竞赛对于整合课内外实践教学环节和创新工科人才实践能力培养方式具有重要作用。针对现行学科竞赛游离于实践教学体系及社会需求之外的问题,提出了"学、赛、产"联动的工科人才实践创新能力培养方式,阐明了"学、赛、产"联动的重要意义及内涵,并结合重庆工商大学机械工程学院制造类专业的实践探索,重点从整合实践教学环节、优化理论教学内容和建立企业实践教学平台等3个方面,研究构建了"学、赛、产"联动的学科竞赛内涵体系,为制造类专业的人才培养提供了一定的参考。
- 杨祖彬李平杜力程惠峰
- 关键词：学科竞赛教学改革
- 一种防误开启药瓶
- 本实用新型提供了一种防误开启药瓶，包括瓶体和瓶盖，所述瓶体的瓶口部设置有外螺纹，所述瓶盖设置有与所述外螺纹配合的内螺纹，所述瓶盖与所述瓶口部通过螺纹配合以盖设所述瓶口部；所述瓶盖和所述瓶口部中的一个设置有让位件，另一个设...
- 杨家俊吕娥文相方清政彭广程惠峰徐绍虎
- 实施人才创新战略 推动印刷业跨越式发展被引量：2
- 2005年
- 周道胜程惠峰
- 关键词：印刷业跨越式发展出版印刷
- 包装工程专业人才“三融合三驱动”实践创新能力培养被引量：3
- 2021年
- 加强工科人才实践创新能力培养,成为新工科背景下工科人才培养的关键,针对包装工程专业人才实践创新能力培养问题,研究建立并实践了基于学生学科竞赛的“三融合三驱动”能力主导型培养模式,构建和阐述了该培养模式的内涵,并提出了三方面的实践对策:以学科竞赛的知识内容为重点,改革专业理论及实践教学;以学科竞赛的各级赛事为媒介,深化“产教融合”;以学科竞赛的有效开展为基础,改革教学组织管理模式。
- 杨祖彬曾莉红程惠峰
- 关键词：学科竞赛
