茅清
- 作品数：24 被引量：230H指数：9
- 供职机构：厦门医学高等专科学校更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教更多>>
- 老年人生活质量及影响因素分析被引量：36
- 2006年
- 郑玉仁柯雪梅柯朝晖茅清黄加庆
- 关键词：社区老年人生活质量全球人口老龄化老龄化社会世界卫生组织保健对策
- 高职护理专业学生评判性思维及影响因素研究被引量：18
- 2015年
- 目的调查高职护理专业学生评判性思维能力现状,并分析其影响因素。方法采用一般资料调查表和中文版评判性思维测量量表(CTDI-CV),对582名某高职院校护理专业学生进行横断面调查。结果高职护理专业学生评判性思维能力总分为(276.4±29.7)分,40.8%和0.9%处于正性和很强的评判性思维水平;寻求真相、开放思想、系统化能力、自信心、认知成熟度5个维度平均得分低于40分。以问题为基础的教学法、课堂气氛、是否有阅读习惯是影响评判性思维得分的3个主要因素(P<0.05)。结论高职护理专业学生的评评判性思维能力处于中等水平,护理教育者应进一步加强培养学生的评判性思维。
- 茅清姚跃英王艳红
- 关键词：护理职业教育评判性思维
- 产科健康教育效果的调查分析被引量：29
- 2003年
- 目的有效地维护、促进孕产妇的健康。方法选择156例孕产妇及其家属为调查对象,采用访谈式问卷调查,内容包括对健康教育的需求、教育的效果及其影响因素。结果孕产妇及其家属对不同健康教育内容的需求有显著性差异,χ2=396.26,P<0.01。对不同文化层次孕产妇进行健康教育,其效果具有显著性差异,χ2=48.75,P<0.01。结论护理人员应满足孕产妇及其家属的需求,为她们提供高质量的健康教育服务。
- 茅清
- 关键词：产科健康教育影响因素护理
- 阴道镜图像对宫颈上皮内瘤样病变诊断价值
- 2005年
- 目的通过阴道镜下定位活检,探讨宫颈上皮内瘤样病变(CIN)检出率、阴道镜图像特征及诊断价值。方法回顾分析2003～2004年阴道镜下定位活检796例,确诊CIN263例阴道镜图像特征。结果阴道镜下活检796例,发现CIN263例,占33%。CIN异常图像主要为醋酸白色上皮、点状血管、镶嵌。结论阴道镜是辅助诊断CIN的重要方法,对阴道镜下可疑图像应常规活检。
- 陈秀霞茅清郑素萍
- 关键词：宫颈上皮内瘤样病变阴道镜检查
- 三胎及四胎妊娠围产期管理及效果分析被引量：1
- 2006年
- 茅清陈秀霞陈淑萍黄华英
- 关键词：围产期管理四胎妊娠产科工作者母儿并发症保健质量
- 用辩证观点谈妇科肿瘤的治疗
- 2000年
- 茅清
- 关键词：辩证法妇科肿瘤
- 米索前列醇用于足月妊娠引产的临床观察
- 2000年
- 为探讨米索前列醇用于足月妊娠引产的有效性及安全性 ,将 32 6例足月单胎初产妇随机分成两组 ,分别给予米索前列醇和催产素进行足月妊娠引产的病例对照研究。米索前列醇组足月妊娠引产的有效率为94 94% ,显著高于催产素组 80 36 % (P <0 0 5 ) ;临产发动时间及总产程均显著短于催产素组 (P <0 0 5 ) ;剖宫产率5 33%亦显著低于催产素组 14 81% (P <0 0 5 ) ;两组产后出血及新生儿窒息发生率均无显著差异 (P >0 0 5 )。表明米索前列醇用于足月妊娠引产能缩短产程 ,降低剖宫产率 ,是一种安全有效的引产方法。
- 茅清
- 关键词：米索前列醇催产素妊娠引产
- 羊水过少135例临床分析
- 2001年
- 目的探讨羊水过少对围产儿的影响及其相关因素，降低围产儿病死率。方法对羊水过少 １３５例病例进行临床分析。结果羊水过少与其它高危妊娠密切相关，尤以妊高征，过期妊娠多见； Ｂ超对羊水过少检测的准确率为９６．１５％；羊水过少１３５例，以剖宫产结束分娩１２６例，其中未临产者１１５例，新生儿窒息率６．０９％，已临产１１例，新生儿窒息率２５％。阴道分娩９例，新生儿窒息率５０％。结论羊水过少确诊后，应及时治疗，适时以剖宫产结束分娩，降低围产儿病死率。
- 茅清
- 关键词：羊水过少围产儿剖宫产
- 跨世纪护生素质教育初探被引量：1
- 2000年
- 从当代护理专业的特点出发 ,探讨护生素质教育的必要性及其内容 ,以及提高素质教育的途径、方法。
- 茅清
- 关键词：护生护理专业思想道德素质
- 高职在校护生评判性思维的现况调查与分析被引量：5
- 2014年
- 目的:分析不同年级高职护生的评判性思维能力,为今后教学改革提供依据。方法:选择某高职高专院校2011级、2012级在校的护理专业学生550名为调查对象,均为高中毕业入学,学制3年。采用问卷调查法,包括一般情况调查表与中文版评判性思维测量表(Chinese Critical Thinking Disposition Inventory,CTDI-CV)。对不同年级高职护生评判性思维能力及7个维度进行比较分析。结果:503名高职护生的评判性思维总分为(254.64±14.06)分,评判性思维能力较弱。课堂气氛和小组讨论是影响高职护生评判性思维的2个主要因素。结论:应进一步加大教学改革力度,进行有针对性的课程设置,以促进学生评判性思维能力的培养。
- 姚跃英茅清蒋鹭婷田忠富
- 关键词：评判性思维护理教育高职
