公共文化服务平台

谢俊: 作品数：20 被引量：110H指数：7; 供职机构：华中科技大学同济医学院更多>>; 发文基金：湖北省卫生厅科研基金武汉市卫生局科研项目国家自然科学基金更多>>; 相关领域：医药卫生哲学宗教更多>>

合作作者

青少年精神障碍患者住院时间的影响因素研究被引量：5: 2020年; 目的分析青少年精神障碍患者住院时间的影响因素。方法回顾性分析2017年1—12月武汉市精神卫生中心少儿科首次住院的181例青少年精神障碍患者的人口学特征、临床资料和家属精神疾病态度等资料,分析青少年精神障碍患者住院时间的影响因素。结果单因素分析显示,留守儿童住院时间短于非留守儿童[28(9,56)d比55(32,65)d](P<0.05),有家属陪护患者住院时间短于无家属陪护患者[18(8,32)d比60(42,73)d](P<0.05),家属精神疾病态度与住院时间呈正相关(r=0.661,P<0.001)。多元逐步回归分析显示,留守、陪护、精神疾病态度是患者住院时间的影响因素(P<0.05)。结论留守儿童、家属陪护及对精神疾病不包容的态度影响患者住院时间,不利于青少年精神障碍患者的住院治疗和康复。; 孙科谢俊童永号李轶琛马筠; 关键词：青少年住院时间影响因素

喹硫平合并氟伏沙明治疗儿童强迫症的临床初步观察被引量：6: 2009年; 目的探讨喹硫平合并氟伏沙明治疗儿童强迫症的临床疗效和安全性。方法将47例儿童强迫症患者根据患儿家庭经济条件分为氯米帕明组(氯米帕明100～150mg/d单药治疗,9例),氟伏沙明组(氟伏沙明100～150mg/d单药治疗,13例),喹硫平合并氟伏沙明组(氟伏沙明100～150mg/d,喹硫平400～600mg/d,25例)。随访8周。采用Yale-Brown强迫症量表(Y-BOCS)、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)和副反应量表(TESS)评定疗效和不良反应。结果基线时3组间Y-BOCS、HAMA评分相似。随访第8周时喹硫平合并氟伏沙明组的Y-BOCS评分(12.4±4.7)低于氯米帕明组(15.9±3.8,t=2.654,P=0.021)和氟伏沙明组(16.1±3.9,t=2.576,P=0.037),HAMA评分(6.9±3.8)也低于氯米帕明组(9.9±4.1,t=2.197,P=0.027)和氟伏沙明组(10.1±3.6,t=2.236,P=0.017)。结论喹硫平合并氟伏沙明用于儿童强迫症的治疗有明确的疗效和安全性。; 马筠谢俊王晶王继中; 关键词：喹硫平氟伏沙明儿童强迫症

基于结构化教学法的小组训练对学龄前孤独谱系障碍儿童的疗效分析被引量：1: 2023年; 目的探讨基于结构化教学法(TEACCH)的小组训练对学龄前孤独谱系障碍(ASD)儿童的训练效果,为TEACCH本土化训练模式提供参考。方法将武汉市精神卫生中心2018年1月—2021年10月的60例ASD儿童进行康复训练,随机分为TEACCH组和对照组各30例,分别比较两组在训练前、训练后、训练后6个月随访和1年随访时评估康复效果各项得分的变化,采用PEP-3进行康复效果的评估。结果TEACCH组和对照组在训练前基线得分差异均无统计学意义(P>0.05)。在所有评估项目中时间主效应均显著(P<0.001),TEACCH组在语言表达、语言理解、小肌肉、社交互动、问题行为、个人自理和适应行为得分均高于对照组,差异具有统计学意义(F=4.159、10.447、4.556、4.666、12.922、4.199、8.484,P<0.05),组间和时间交互效应在情感表达、问题行为、个人自理差异具有统计学意义(F=3.919、5.071、9.689,P<0.05)。TEACCH组的语言表达、问题行为、个人自理在训练后、6个月随访和1年随访前后测差值均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),情感表达、社交互动仅在训练后和6个月随访时前后测差值高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),语言理解、小肌肉、适应行为仅在训练后和1年随访时前后测差值高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于TEACCH的小组训练,对于学龄前ASD儿童语言、小肌肉、情感、社交、行为方面均有促进作用。; 曾红玲周怡谢俊戴利莎汤珺; 关键词：学龄前儿童

精神障碍儿童药物治疗失依从行为原因分析及干预策略被引量：2: 2010年; 目的:对精神障碍儿童药物治疗失依从行为的原因进行分析,提出相应的护理干预措施。方法:自行设计调查表,对349例精神障碍儿童进行调查,分析精神障碍儿童药物治疗失依从行为的原因。结果:造成精神障碍儿童药物治疗失依从行为的原因主要为医学知识缺乏、对医务人员治疗的信任程度、药物的认可程度、经济、社会因素以及与之相关的年龄、地区、文化程度、子女个数等。结论:应加强精神障碍知识的健康教育,提高家长对疾病的认识,建立良好的护患关系,增进家长对医务人员的信赖程度,指导家长合理使用抗精神障碍药物,改善医疗服务环节,完善服务体系以及动员全社会参与,从而提高精神障碍儿童药物治疗依从性。; 唐中玉谢俊; 关键词：儿童抗精神病药物

利培酮与阿立哌唑治疗孤独障碍患儿易激惹行为的对照研究被引量：7: 2020年; 目的:比较利培酮与阿立哌唑对孤独障碍(ASD)患儿易激惹行为的作用。方法:67例5~16岁ASD患儿随机分为利培酮组(33例)及阿立哌唑组(34例)并给予相应的药物治疗8周;治疗前、治疗1、2、4及8周时分别采用孤独症治疗评定量表(ATEC)、临床总体印象量表(CGI)及不良反应量表(TESS)对入组者进行评估。结果:ATEC:治疗前两组各维度评分差异无统计学意义;治疗后语言、社交及感知维度评分两组间差异无统计学意义;治疗8周后两组语言、感知及行为维度评分明显低于治疗前(P均<0.05);治疗后2、4、8周利培酮组的行为维度评分明显低于阿立哌唑组(P均<0.05)。CGI:治疗前两组严重程度(SI)评分及治疗第1周时疗效总评(GI)评分差异无统计学意义;利培酮组在治疗后第2周开始、阿立哌唑组在治疗后第4周开始SI和GI评分明显降低(P均<0.05);且治疗第4周开始利培酮组明显低于阿立哌唑组(P均<0.05)。利培酮组不良反应发生率明显高于阿立哌唑组(P<0.05)。结论:利培酮对ASD患儿易激惹、冲动等行为的作用优于阿立哌唑,但不良反应也更明显。; 马筠李轶琛谢俊雷雨孙科杨光远熊杰李昊伦; 关键词：利培酮阿立哌唑

帕利哌酮联合社会认知交互训练对青少年精神分裂症社会功能及依从性影响被引量：6: 2022年; 目的探讨帕利哌酮联合社会认知交互训练对青少年精神分裂症患者社会功能及依从性影响。方法选择2018年1月~2021年1月我院住院的80例青少年精神分裂症患者,随机分为研究组和对照组,对照组服用帕利哌酮治疗,研究组服用帕利哌酮基础上联合社交训练治疗,均干预24周,比较两组疗效。结果两组治疗前阳性与阴性症状量表(Positive and Negative Symptom Scale,PANSS)、个体和社会功能量表(Personal and Social Performance scale,PSP)及自知力与治疗态度问卷(Insight and Treatment Attitude Questionnaire,ITAQ)评分无差异(P>0.05),治疗24周后,两组患者各评分均有改善;两组治疗后PANSS评分无统计学差异(P>0.05),研究组治疗后PSP及ITAQ评分显著优于对照组(P<0.05)。结论社会认知交互训练在帕利哌酮治疗基础上可以改善青少年精神分裂症的社会功能和依从性。; 李轶琛谢俊谢俊童永号马筠孙科; 关键词：精神分裂症社会功能依从性

认知行为治疗对青少年抑郁症病耻感的研究被引量：17: 2017年; 目的探讨认知行为治疗对青少年抑郁症患者病耻感的影响。方法选取符合DSM-Ⅳ中抑郁症诊断标准的住院患者共66例,采用随机法分为对照组(n=34)和观察组(n=32),对照组单用药物治疗,观察组使用药物合并认知行为治疗,分别于0、8周末采用Link病耻感系列量表对患者进行问卷调查和分析。结果在羞耻维度上,多次住院患者与首次住院患者得分差异有统计学意义(P<0.05),高中生与初中生患者的保密和分离维度得分差异有统计学意义(P<0.05),观察组治疗后较治疗前、治疗后观察组较对照组除保密维度外,其余维度得分差异有统计学意义(P<0.05)。结论认知行为治疗可显著改善抑郁症患者的病耻感。; 孙科杨光远谢俊曾红玲李轶琛; 关键词：病耻感认知行为治疗抑郁症

膀胱癌患者参与医疗决策期望现状及影响因素: 2024年; 目的调查并分析膀胱癌患者参与医疗决策期望现状及相关影响因素。方法采用便利抽样法,选取2021年3月-2022年4月在武汉某三甲医院泌尿外科住院的240例膀胱癌患者为研究对象,采用一般资料调查表、病人参与能力测量量表、患者参与医疗决策期望量表、维克森林医师信任量表对患者进行调查。结果膀胱癌患者参与医疗决策期望总分为(35.36±6.62)分。多元线性回归分析结果显示,患者参与能力、对医师的信任水平、年龄、受教育程度是膀胱癌患者参与医疗决策期望的独立影响因素(R^(2)=0.931,△R^(2)=0.930,F=792.294,P<0.001)。结论膀胱癌患者参与医疗决策期望处于中等偏下水平,临床上医护人员应重点关注参与能力低、对医生信任水平高、高龄、受教育程度低的膀胱癌患者,对其加强知识宣教及病情沟通,提高患者参与医疗决策期望水平,改善患者治疗护理满意度。; 谢俊赵利华肖凡杨婷金璐; 关键词：膀胱癌信任水平影响因素

阿立哌唑治疗利培酮所致高催乳素血症的临床研究被引量：6: 2010年; 目的:探讨阿立哌唑对利培酮所致高催乳素血症的影响。方法:选取100例服用利培酮、催乳素高于正常值的精神分裂症患者,入组后合用阿立哌唑10mg/d,并维持阿立哌唑和原有利培酮剂量不变治疗8周,在治疗前和治疗后8周,采用阳性和阴性症状量表(PANSS)评定精神症状,测定血清催乳素水平。结果:合用阿立哌唑后,血清催乳素下降。结论:阿立哌唑可降低利培酮导致的高催乳素血症。; 刘连忠周新芳李赋高作惠马子龙王婧谢俊; 关键词：催乳素

帕利哌酮联合社会认知训练对认知功能的影响被引量：4: 2019年; 目的:比较单用帕利哌酮治疗与帕利哌酮联合社会认知交互训练(social cognitive interaction training,SCIT)对患者社会认知功能的影响。方法:85例精神分裂症患者,随机分为对照组和研究组,对照组单用帕利哌酮治疗,研究组采用帕利哌酮联合社会认知交互训练治疗,于治疗前、治疗后24周末采用精神分裂症认知功能成套测验共识版(matrics consensus cognitive battery,MCCB)、个人和社会功能量表(personal and social performance scales,PSP)评定患者的认知功能和社会功能。结果:治疗前后两组在MCCB和PSP评分上比较差异均有统计学意义(P<0.05),治疗后研究组认知功能7个维度中有2个维度与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:社会认知交互训练可以改善患者的认知功能和社会功能。; 李轶琛马筠谢俊孙科; 关键词：社会功能

谢俊

合作作者

文献类型

领域

主题

机构

作者

传媒

年份

用户反馈

谢俊

合作作者

文献类型

领域

主题

机构

作者

传媒

年份

用户登录

用户反馈